及物性视角下英语新闻语篇的批评性话语分析——以《印度时报》对“一带一路”的报道为例

尚学南

(郑州大学 外语学院，河南 郑州 450001)

及物性视角下英语新闻语篇的批评性话语分析
——以《印度时报》对“一带一路”的报道为例

尚学南

(郑州大学 外语学院，河南 郑州 450001)

批评性话语分析是通过语篇分析来剖析权利和意识形态对话语的操控，及物性系统是揭示这一隐含因素的有效工具。以《印度时报》有关“一带一路”新闻报道作为语料，对及物性系统中各过程进行具体分析，探究语篇背后隐含的意识形态。研究表明，印度对“一带一路”战略态度模糊，通过话语建构对大众形成意识导向。

批评性话语分析；及物性；“一带一路”；《印度时报》

“一带一路”是中国国家主席习近平在2013年提出的“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系。“一带一路”贯穿亚欧非大陆，大多数沿线国家积极响应，希望借此拉动本国经济的发展。但是，处于“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路”的环路聚集点，在“一带一路”全面推进进程中起重要作用的印度，对“一带一路”战略规划并没有公开明确表态。[1]

关于印度对“一带一路”战略的态度，我国学者的研究主要从国际关系、国家安全、地缘研究、贸易往来方面着手，较少从语言方面探究印度的意识形态建构。笔者查阅相关资料，找到一部分从语言方面进行研究的文章，例如，陈风华和董成见从系统功能语法理论角度对《“一带一路”规划》英文版做了详细阐述，[2]王强基于评价理论对印度“一带一路”报道的态度资源进行解析。[3]语言是人类表达思想的媒介，政治新闻语篇面向全体大众，它的语言编码有特定标准，旨在向读者传输相应利益集团的价值取向、情感倾向和意识形态。本文在及物性视角下对《印度时报》有关“一带一路”的新闻报道进行解析，帮助读者了解语篇背后隐含的深层政治因素。

一、批评性话语分析的理论基础

批评性话语是一种新视角的语言研究模式，将语言层面与社会层面结合起来。辛斌指出，批评性话语分析研究的基本问题是话语与社会、意识形态、控制及权力之间的关系，试图解释语言中的权势关系和不平等现象。[4]语言与社会密切相关，语言是社会的反映，也是社会的组成成分；社会实践处于各种权力关系网中，并受权力的支配，反映一定的意识形态。在分析方法上，批评性话语分析主要以Halliday的系统功能语法作为分析工具。系统功能语言学主张语篇分析不仅是对语言和语言使用进行分析，而且要联系社会、文化和意识形态对语篇进行评估。[5]

系统功能语言学的核心思想之一是纯理功能，包括概念功能、人际功能和语篇功能。概念功能是指语言对客观世界物质过程、事物状态及事物关系的直接反映，包括经验功能和逻辑功能。经验功能指的是语言对人们在现实世界(包括内心世界)中的各种经历的表达，换言之，就是反映客观世界和主观世界中发生的事、所牵涉的人和物及与之有关的时间、地点等环境因素。[6]及物性是经验功能得以体现的主要方式之一。“及物性”概念不同于传统语法中的动词及物性，它描述的是整个小句，它的构成要素是参与者、过程和环境。Halliday根据活动和事件的性质将人类的经验世界分成六个不同的过程：物质过程、行为过程、心理过程、言语过程、关系过程和存在过程。[7]同一事件可以由及物性系统中不同的过程表达，或同一过程中构成成分的不同位置安排，特定表达方式的选择取决于说话者的目的，因此，言语表达方式蕴含说话者的意识形态。

本研究通过将新闻语篇中的小句按照及物性系统进行分类，研究上述六个过程中各参与成分之间的关系，剖析话语的构建过程，向读者揭示语篇背后所隐含的利益集团的情感倾向和意识形态。

二、“一带一路”报道的批评性话语分析

(一)语料信息

《印度时报》是印度比较权威的、反映印度政府观点的官方英文报纸。本研究随机选取《印度时报》官方网站*http://timesof india.indiatimes.com/.上有关“一带一路”的新闻报道10篇，共计形符3367个，小句/过程275个。按照及物性的六个过程对语料逐个定性，并统计各个类别的数量，可以得到各过程分布情况，具体见表1。

表1 《印度时报》中“一带一路”报道的过程类别

由表1可知，过程分布主要集中在物质过程(占比57.10%)、言语过程(占比20.00%)和关系过程(占比15.27%)，心理过程和存在过程分布较少。

(二)及物性过程分析

及物性的构成要素主要是过程和参与者，在多数情况下还有环境成分[8]，每个构成要素在各过程中的功能作用各有差异，也因此成为新闻语篇建构意识形态和情感倾向的有效手段。印度对中国“一带一路”战略的态度模棱两可，体现在相关新闻报道的措辞中，以下选取典型例子进行剖析。

1.物质过程

物质过程是人的认知经验中存在的最普遍的一类小句，它表示的是具体所做的事情，主要包括动作者、目标和环境。通过对物质过程进行分析，可以了解印度人眼中的有关“一带一路”战略的相关情况和印度对此的反应。

例1.The MSR aims to connect China′s ports with ports in Vietnam, Malaysia, Indonesia, India, Sri Lanka, Greece and Kenya.*具体见《印度时报》官方网站上的文章：China ready to sign friendship treaties with neighbors:Xi Jinping. 28. Mar. 2015.

例2.India along with 21 members joined the bank being floated by China to focus on infrastructure development in the region.*具体见《印度时报》官方网站上的文章：China pushes Silk Road plan, AIIB during neighborhood summit. 19. Oct. 2014.

例1中物质过程的动作者是“海上丝绸之路”，过程是“连接”，目标是“中国港口和其他国家的港口”，直接说明“海上丝绸之路”的目标是将中国港口与其他国家的港口联系起来，打造一个开放、共赢的区域性经济架构。例2中物质过程的动作者是“印度”，过程是“加入”，范围是“亚投行”，印度和21个成员国加入了亚投行，旨在发展区域性基础设施建设。

《印度时报》在对“一带一路”战略的性质、目的、倡议进行报道时，大部分比较符合事实，对“一带一路”的真实情况进行叙述，向大众展示，有利于读者正面了解“一带一路”的真实情况，根据自己的思考对这个国际事件进行审视；推进“一带一路”建设需要大量金融机构的投资，其中就包括亚投行，虽然印度并没有公开表示对“一带一路”战略的支持，但并未拒绝与“一带一路”相关的金融、贸易项目，而是抓住机会，积极参与进来，希望带动本国经济的发展。

例3.India will not give a blanket endorsement to the MSR project but support where the synergies of the two countries meet.*⑤具体见《印度时报》官方网站上的文章：PM Modi changed India’s‘attitude’towards MSR. 4. Jul. 2016.

例4.China should increase maritime cooperation with India to dispel misgivings.⑤

例3的动作者是“印度”，过程是“不支持”和“支持”，目标是“海上丝绸之路”和“两国合作”，印度不会全力支持“海上丝绸之路”，但是对两国之间的其他合作持肯定态度。例4物质过程的动作者是“中国”，过程是“加强”，目标是“海上合作”，范围是“印度”，中国应该加强与印度的海上合作项目，并消除印度的误解。

印度对“海上丝绸之路”的态度很明确：公开表明不会全力支持中国的“一带一路”战略，但是肯定两国之间的其他贸易合作，且强调中国在目前“一带一路”战略实施过程中的不足之处，指出中国应努力的方向。印度之所以排斥“海上丝绸之路”，是因为中国的发展战略涉及印度洋，而印度洋是印度经济得以发展的重要依托，其对印度的重要性不言而喻，若中国在印度洋开展各项活动，则势必会影响印度现有的经济发展模式，因而印度对“印度洋”这一重要战略地位有所顾虑，担心中国对印度本国发展造成冲击。但是，印度发展依托于印度洋，印度不想错失有关海上各项合作，所以希望在安全范围内加强与中国的海上贸易往来。

2.言语过程

言语过程是通过讲话交流信息的过程，通过所讲内容可以直观表达情感态度，主要构成要素有讲话者、受话者、说话内容、范围和环境。政治新闻语篇的一个特征是引用相关人员的话语，再做评述，以丰富新闻报道的内容，论述自己的观点。

例5.Xi also said China′s vision to build the Silk Road Economic Belt and the 21st Century Maritime Silk Road will create opportunities for the countries in the region to expand trade and economic connectivity.*具体见《印度时报》官方网站上的文章：China pushes Silk Road plan, AIIB during neighborhood summit. 19. Oct. 2014.

例6.The article said in a rare public criticism against the project.*具体见《印度时报》官方网站上的文章：Chinese think tank caution Beijing over Silk Road projects in disputed regions. 19. Aug. 2015.

例5的说话者是“习近平”，说话内容是中国的“一带一路”战略将会为这个区域的经济贸易往来创造机会。例6的说话者是“文章”，范围是“公开批评”，说话内容是“反对这个倡议”。这篇文章基本上公开表明对“一带一路”持否定态度。

间接引用中国国家主席习近平的话语虽加入了媒体人的态度，但基本上按照习近平主席讲话的原意进行转述，说明“一带一路”将会对整个相关区域的相关国家带来益处，创造大量的机会，使参与国获得实质性的效益，读者首先接收到相对积极的信息，然后根据自己的理解对“一带一路”做出审视，有利于对“一带一路”战略愿景的积极宣传；而引用其他评述性文章的消极内容，看似与《印度时报》本身无关联，但这种免责申明从侧面反映了印度政府的观点，比直接的拒绝更加引人深思，读者会根据这种晦涩的表述形成多种猜测，从而对“一带一路”战略产生排斥心理。

综上所述，一方面，《印度时报》依照客观公正的标准刊写新闻内容；另一方面，通过引述他人话语内容来表明印度模糊的态度。这种做法会极大地影响印度本国人民，乃至其他国家民众对中国提倡的“一带一路”的看法。

3.关系过程

关系过程主要反映的是事物之间的关系，包括归属和识别两大类，又可进一步划分为内包式、环境式和所有式，构成要素有载体、属性或被认同者、认同者。关系过程可以传达出印度对“一带一路”战略的归属，通过字面含义进一步挖掘深层次的态度和原因。

例7.It is more than the Marshall Plan and that China′s gain is not other′s loss.*④具体见《印度时报》官方网站上的文章：China admits mistrust about mega Silk Road project. 31. Jan. 2015.

例8.MSR was regarded as a main center for the Indian Ocean region.④

例7属于归属类中的内包式，载体为“一带一路”，属性为“不同的”，意味中国的“一带一路”与美国的“马歇尔计划”不同，中国的收获不意味着他国的损失。例8属于识别类中的内包式，被识别者是“海上丝绸之路”，识别者是“印度洋的中心”，“海上丝绸之路”触及印度洋的中心。

中国倡导的“一带一路”与美国的“马歇尔计划”有着本质的差别。“马歇尔计划”是美国有意借助经济援助实施控制欧洲的战略部署；中国的“一带一路”旨在共建一个合作、共赢的区域性经济架构，使参与国都能获得实质性收获，与“马歇尔计划”有着本质区别。《印度时报》的这一报道使读者了解到两者之间的差别，有助于宣传“一带一路”战略；印度洋对印度本国的发展至关重要，《印度时报》宣称“海上丝绸之路”触及印度洋的中心地带，从侧面表达它的不满，暗含中国这一战略背后隐含了巨大阴谋——企图通过贸易往来打通印度洋通道，加固中国的影响，这一语气直观地将中国塑造成一个怀揣阴谋诡计的政客，恶意中伤，也歪曲了“一带一路”的真正内涵和宗旨。

4.心理过程

心理过程是一种感知过程，描述的是内心世界的思想、喜好、欲望和感受等，主要构成要素为感知者、现象、范围和环境。心理过程是最贴近态度表达的小句过程，能对意识形态和情感倾向形成很好的架构。

例9.But currently Prime Minister Narendra Modi changed India′s attitude toward MSR after he came into power.*具体见《印度时报》官方网站上的文章：PM Modi changed India’s‘attitude’towards MSR. 4. Jul. 2016.

例10.China needs to respect other nations involved in the project.*具体见《印度时报》官方网站上的文章：Chinese think tank caution Beijing over Silk Road projects in disputed regions. 19. Aug. 2015.

例9的感知者是“印度领导人莫迪”，心理过程是“改变”，现象是“印度的态度”，范围是“海上丝绸之路”，环境是时间“他掌权之后”。印度领导人莫迪在掌权之后就改变了对“海上丝绸之路”的态度，变得消极。例10的感知者是“中国”，心理过程是“必须尊重”，现象是“其他国家”，范围是“参与‘一带一路’的相关国家”，中国必须尊重参与“一带一路”战略的相关国家。

莫迪执政之后，印度政府改变了之前对“一带一路”的温和态度。莫迪作为印度总理，他的观点和态度会对本国民众和其他国家造成很大的影响，削弱中国在“一带一路”战略推进过程中的行动力。《印度时报》公开指出莫迪对这个战略愿景的抵触，同时公开指出中国不尊重其他参与国，更是会削弱中国的影响力，有损中国努力建立起来的国际形象，这是对中国政府的直接批评。报道的意识导向意图明显，抹黑中国形象，并在中国与其他国家之间进行离间，极度不利于中国“一带一路”的宣传和战略项目的实施。

5.存在过程

存在过程是表示有某事物的存在的过程，一般只有一个存在物，使用较为频繁的是“there”,但它在句中不表达任何概念功能。存在过程的一个特点是引入新的信息，且结构较为清晰，便于辨别。

例11.There is some geostrategic design behind the ‘Belt and Road′ Initiative.①

例11是典型的“there be”句型，环境为“在一带一路战略背后”，表明某种现象的存在，“一带一路”战略背后隐含着中国计划的一些地缘战略。

“一带一路”涉及范围和国家甚广，连接亚欧非大陆，已获得六十多个国家的明确支持表态，这不单单是几个国家之间的多边关系，而是形成了一个贸易网。如果“一带一路”战略得以顺利实施，则势必会增强中国的影响力，印度担心中国会借此机会部署国家战略，包括地域方面，影响印度的国家安全。存在过程的信息引入较为直观，这样的语句直接将中国的形象摸黑，将中国解读为“借助经济手段扩展本国在世界的影响力”，《印度时报》这种极具消极意义的报道表明印度对“一带一路”持否定的态度。

(三)印度对“一带一路”的意识形态总结

及物性系统中各过程的使用包含了媒体作者的特殊目的和情感倾向，通过话语建构对读者形成一定的意识导向作用。 本研究选取的《印度时报》中有关“一带一路”新闻报道语料，主要运用物质过程、言语过程和关系过程组织语篇，为印度政府表达自己的观点服务。

通过使用物质过程，《印度时报》主要描绘“一带一路”的战略发展目的、性质、宗旨，以及中国相关发展情况、目前开展的具体合作项目和存在的一些隐患。言语过程主要引用中国、印度和其他相关国家的政府官员的话语、一些评述性文章的内容，一方面尊重客观事实，通过转述他人的真实话语对“一带一路”战略进行介绍，另一方面借他人之言表达印度政府对“一带一路”战略存在疑虑和担忧，曲解中国的真实目的，反映印度消极的态度。关系过程主要用来描绘“一带一路”战略的性质、内容及各国之间的联系等，印度在对“一带一路”进行客观介绍的同时，也对中国与他国之间的交流合作进行评价，指出中国应全面系统地推动各种合作项目，保持客观公正的态度，肩负起应有的责任，从侧面反映印度对中国政府能力的质疑。心理过程和存在过程主要描绘印度对“一带一路”战略摇摆不定的态度及“一带一路”战略存在的各种缺陷的评价，总体构成一个消极语义氛围。

印度对中国倡导的“一带一路”战略态度呈现出两面性，既想要抓住机遇，通过相关贸易合作推动本国经济的发展，又担心中国的最终目的是拓展其在印度洋的影响力和控制力，从而危及印度本国的利益。

三、结语

批评性话语分析是通过对语篇的组织进行解码，剖析语篇背后隐含的情感倾向和意识形态。本文在及物性系统的视角下对“一带一路”新闻语篇进行剖析，研究印度对“一带一路”倡议的态度和背后隐含的深层原因。中国倡导的“一带一路”战略是旨在惠及所有参与国的区域性经济构想，以合作为战略实施的依托方式，形成联系紧密的贸易合作网络，同时推动政治、文化等的长远交流，是一个宏伟的国际战略构想。《印度时报》在报道“一带一路”战略时基本按照战略本质内涵进行描述，但同时也指出中国身处领导地位所做的不足，并恶意解读“一带一路”是中国扩大影响力的一个贸易合作手段，通过引用的方法组织语篇，编码印度政府的情感态势。中国应重视语言的力量，关注语言带给“一带一路”倡议的潜在威胁，加大“一带一路”倡议的宣传力度，取得合作伙伴的信任，为世界经济健康平稳发展贡献自己的一份力量。

[1]林民旺. 印度对“一带一路”的认知及中国的政策选择[J]. 世界经济与政治,2015(5):42-57，157-158.

[2]陈风华,董成见.基于语料“一带一路”系统功能语法理论阐释[J]. 华南理工大学学报(社会科学版),2015(6):100-107.

[3]王强.基于评价理论的新闻评论分析——以印度对“一带一路”评论为例[J]. 哈尔滨学院学报,2016(1):134-138.

[4]辛斌.语篇互文性的批评性分析[M].苏州:苏州大学出版社,2000.

[5]戴炜华,陈宇昀. 批评语篇分析的理论和方法[J].外语研究,2004(4): 12-16.

[6]胡壮麟,朱永生,张德禄,李战子.系统功能语言学概论[M].北京:北京大学出版社,2005.

[7]HALLIDAY M A K. An introduction to functional grammar(2nd ed.)[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.

[8]THOMPSON G.Introducing functional grammar[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2008.

2017-05-10

尚学南(1991- )，女，河南新乡人，郑州大学外语学院硕士研究生，研究方向为应用语言学。

H313.3

A

1674-3318(2017)04-0065-05