如何在小学音乐教学过程中引入流行歌曲

李倩

摘要：在小学音乐教学的过程中引入流行歌曲，可以进一步激发学生对于音乐的学习兴趣，引导学生更加积极和主动地投入到音乐学习中去，同时在音乐教学过程中引入流行歌曲，也可以拓宽教学内容，在教学的过程中给学生展示更多的音乐知识，这对于学生的审美能力的提升以及相关音乐素养的提升可以起到积极的帮助作用，老师应该在实际的教学过程中思考如何发挥好流行音乐的价值，进一步提升音乐教学的质量。

关键词：小学音乐；流行歌曲；引入方法；思考建议

在现在小学音乐教学的过程中，为了进一步提升音乐教学的质量，老师应该积极地思考如何在音乐教学的过程中引入流行歌曲，通过流行歌曲更好地进行教学，激发学生的学习兴趣同时强化学生的学习动力，让学生在学习的过程中更好地解决遇到的问题。

一、拓展小学音乐教学内容

在小学音乐教材方面，必须对教材有一个较为统一的规定，然后在此基础上才可以进行音乐教学方式的统一安排和教学内容的主动拓展。首先，音乐教材的创新必须在新课程教学大纲的基础之上，结合小学生身心发展特点及音乐教学经验进行相应的更新和拓展。小学生正处于发育的重要阶段，好动且好奇心强，因此，教材的更新要从小学生的实际情况出发，主动吸收一些深受小学生喜欢的音乐元素，从而切实发挥小学音乐教材应有的作用。其次，小学音乐课堂教学是实施美育的重要途径之一。因此，小学音乐课堂的布置必须体现出审美性，要善于挖掘和利用教室的审美特点，使课堂充满强烈而浓郁的音乐审美因素。

二、正确认识流行音乐

流行音乐和其它类型的音乐相比，有着自己的特点，如语言更贴近生活，如内容容易被学生接受等，虽然它没有古典音乐的高雅，但教师也不能一味地排斥流行音乐，因为教师越排斥，学生反而会更加排斥老师，然后狂热地去追寻流行风。这就需要教师首先要正确认识流行音乐，因为音乐作为一门表现艺术更加要提倡百花齐放，教师要知道即使是再糟粕的音乐形式也一定有其獨到的地方，而流行音乐的独到之处就是与生活贴近、用浅显的词汇表达着深邃的情感，青少年非常钟爱这种音乐形式，音乐教师不仅要自己正确认识流行音乐，也要引导学生去正确认识。因为小学生的心理和生理特征决定了小学生的心理发育还没有完善，小学生的自我控制能力还异常的差，对社会、对生活的认识还比较稚嫩，有些流行音乐涉及了情感生活，小学生还不具备完善的鉴赏能力，他们会的就是全盘吸收，所以如果教师不正确引导的话就会对小学生（尤其是高年级学生）产生负面的影响，因此引导学生正确认识并正确对待流行音乐势在必行，要引导学生去其糟粕、取其精华，从优秀的流行音乐中吸收养分。

三、利用流行歌曲，激发学生音乐学习兴趣

兴趣是学生学习知识的动力。小学生对音乐学习有兴趣，就会积极主动地探索、追求，在这一过程中获得愉快感。在小学音乐教学中，教师要利用流行歌曲的引入，激发小学生的学习兴趣。借助流行歌曲的优势，打造全新的小学音乐课堂，需要教师找到正确的切入点，用流行歌曲组织丰富的小学音乐学习活动。

在小学音乐课堂中，除了课本中传统内容的学习外，教师要给小学生留一些表达自我的时间，留出时间给小学生创造展示个人才华的机会，促进小学生主动参与课堂表演，让小学音乐课堂更有个性。一些小学生在乐器演奏方面具有优势，会利用表演机会给大家演奏钢琴或者拉小提琴。有的学生从小学习舞蹈，会在旋律下积极舞动自己的身体。还有小学生会演唱自己喜欢的流行歌曲，传播正能量。用流行歌曲的引入，给小学生创造更多建立音乐学习自信的机会，让小学音乐课堂变得积极起来。除此之外，音乐课堂中的才华展示，还会影响小学生其他学科的学习态度。在课堂中，一位小学生的学习成绩较差，但唱歌很好听。教师给小学生机会，让其演唱自己拿手的曲目。大家为其表演所震惊，纷纷鼓掌，并给予喝彩。这不仅使其建立了音乐学习的自信，更增强了其他学科的学习信心，成为自主学习者。

四、拓宽视野，陶冶情操

在音乐学习过程中，感受音乐和鉴赏音乐非常重要。只有很好地感受和鉴赏音乐，才能够打好学习音乐的基础，才能够更好地培养学生审美能力。培养学生良好的感受音乐和鉴赏音乐的能力，对于丰富学生的情感，提高学生的综合素养有重要的帮助作用。所以，在使用中外经典作品开展小学音乐教学的同时，教师应该选择一些适合小学生的流行音乐作品。例如，《我相信》、《明天会更好》、《风雨无阻》等，通过对这些流行音乐的鉴赏，能够很好地满足学生的心理发展需要，拓宽学生的学习音乐的视野，让学生在流行音乐与经典音乐中更好地感受两种音乐形式的内涵，更好地接受音乐熏陶。

五、巧妙节选，正确欣赏

流行音乐中有很多的优秀作品，它们具有很大的欣赏价值，由于教学时间的限制，教师在教学中可以巧妙节选，引导学生正确的欣赏，用这种方法取代空洞的说教效果非常明显，而且当流行音乐融入课堂教学后，课堂气氛一下子就被激活起来，学生因为喜爱所以投入。如为了让学生了解更多的名族乐器的演奏风格，我在课堂教学中安排了歌曲联唱环节，播放的是“女子十二乐坊”演唱的《茉莉花》、《荷塘月色》等歌曲片段，边欣赏边指导学生体会其中的民族乐器组合与现代流行音乐表演形式的完美结合，欣赏后我还将其中的一些乐器跟学生娓娓道来，学生被“女子十二乐坊”的表演深深震撼，也为我国的民族器乐所震撼，民族器乐的幽远意境让学生爱不释手。本课的教学巧妙地引导学生去关注民族器乐，去关注经典音乐，课堂被有效激活。

总结：在现代小学音乐教学的过程中，老师应该结合实际教学情况，科学地引入流行音乐进行教学，通过引入流行音乐进行教学，促进小学生学习冲动的提升，让学生在学习的过程中进一步理解和掌握知识，让学生真正的拥有更高的音乐素养。教师要认识到严肃音乐、高雅音乐、流行音乐都有值得欣赏的方面，而流行音乐因为歌词通俗易懂，也藏着一些生活的哲理，所以深得青少年的喜爱，高年级的学生已经习惯通过流行音乐来寄托自己的烦恼、快乐、理想、追求等，鉴于这些，我们要在音乐教学中合理利用流行音乐，以激活小学音乐课堂。

参考文献：

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