中等职业院校羽毛球教学的现状及对策

蔡秉清

摘 要 羽毛球运动在我国普及较好，有着广泛的群众基础，羽毛球教学也逐渐被学校引入到体育教学中来。本文对羽毛球教学现状进行了分析，发现目前部分学校在羽毛球教学中存在学生对羽毛球课堂教学认知不够、羽毛球教学场地缺乏、教学模式单一等一系列问题，针对这些问题笔者提出了一些解决对策，旨在提高羽毛球教学质量。

关键词 羽毛球教学 现状 对策

中图分类号：G847 文献标识码：A

受羽毛球竞技运动和全民健身理念影响，羽毛球运动在全国各地掀起了热潮，学校体育也出现了羽毛球，全国大多数学校开设了羽毛球选项技术课，对羽毛球的普及和业余羽毛球发展具有重要意义。同时羽毛球运动还有助于学生智力、体力的开发，增强学生的身体素质，尽管羽毛球运动对学生有很多益处，但是在部分学校的羽毛球教学中，其教学效果并不显著。因此，加强对羽毛球教学现状的研究及提高羽毛球教学的有效性显得尤为重要。

1羽毛球教学现状

1.1学生缺乏对羽毛球课堂教学的认知

虽然有很多学生选择羽毛球选项课，但是真正抱着学习羽毛球的态度来上课的同学极少，通过访谈调查发现大多数学生是为了在室内上课，可以逃避严寒酷暑，才选择了羽毛球选项课。并且，在上课期间老师让学生自已练习时，很多同学并没按照老师的指导去练习，而是坐在一起聊天、玩手机，导致教学质量偏低，这些都是学生对羽毛球教学的认知不足，不重视羽毛球教学导致的。

1.2羽毛球教学场地缺乏，配套设施不完善

据调查，很多学校的羽毛球教学场地并不能满足学生日常学习需求，甚至有些中职院校根本就没有室内运动馆，即使有球馆也是一馆多用，尽管随着教育的不断改革，学校的办学层次有所提高，但是学校领导的体育意识还是比较薄弱，对羽毛球教学重视不够，把大部分经费都投入在专业课程的设置上，只有少部分放在了体育设施建设中，导致羽毛球配套设施不完善。

1.3教学模式单一、滞后

在羽毛球教学中很多教师依然采用传统的教学模式，采用“灌输式教学”的形式，没有顾虑到学生的主观感受，不能做到因材施教。而且部分教师教育模式单一，一般都是老师先给学生做示范动作，讲解技术要领。然后学生们分散练习，但是教师解散之后大部分學生都在自由活动并没有真正练习，这不仅严重影响了教育教学质量，也不利于羽毛球运动在学校的推广和普及，在这种教学模式下学生也失去了对羽毛球原有的兴趣爱好。

2高校羽毛球教学发展对策

2.1提高学生对羽毛球运动的认知，促进深度学习

很多学生选择羽毛球为体育选修课，是由于在其上课过程中并不需要太大的体力劳动，且比较容易学习，学生在这种认知是导致学生在羽毛球课堂上不积极参与的重要原因。因此，教师在授课过程中可以将羽毛球的理论知识、相关运动员信息、羽毛球技巧相结合，让学生对羽毛球发展史及相关信息有深入的了解。同时，为学生讲解羽毛球运动的作用及其魅力，让学生对羽毛球有更加深刻的认识，真正意识到羽毛球学科不仅仅是一项体育技能，同时还对学生自身的身体素质和内心各方面培养具有重要作用。

2.2提高校领导重视程度，加强对羽毛球课程的经费投入

羽毛球是一项体育运动，同样需要场地、器材等硬件支持。良好的硬件措施保障是羽毛球教学开展的重要前提，但是大部分学校羽毛球教学的硬件措施非常紧张，教学中羽毛球场地的限制成为影响教学质量的主要原因。针对这种现象学校领导必须加强对羽毛球教学的重视程度，加强对羽毛球课程的经费投入，增加羽毛球场地和器材，为羽毛球教学提供充足的羽毛球设施和良好的教学环境。同时，引入专业的羽毛球教育人才，为学生提传授更加专业的羽毛球技巧。只有充足的羽毛球教学的硬件设施和专业的羽毛球教育人才，才有可能让羽毛球教学在学校体育教学中脱颖而出，形成体育特色。

2.3丰富教育模式

由于学生基础水平的差异、性别体质等先天条件、兴趣爱好程度的不同，同样的教学手段不可能适合每一个学生。而在当前羽毛球教学中，教学模式往往是以班级为单位统一授课，学生学习进度和学习方法都是相同的，这样虽然方便了教师的教学过程，但对学生的学习和提高并不科学有效。在羽毛球教学中，我们应该鼓励教师采用不同的教学方法，对不同的同学采用不同的教学手段，发挥其本身的最大能力，做到因材施教。此外，教师可以将其他学科的教学模式试着运用到羽毛球教学中，如：翻转课堂教学、分层次教学法、情景教学法、多媒体教学、以赛促教以赛促学等等。以“以赛促教、以赛促学”的教育模式为例：学校可以组织学生羽毛球相关的比赛，也可以让老师参与到比赛当中，羽毛球比赛更能引起学生的关注，让学生在观看羽毛球比赛的同时，感受到羽毛球运动的魅力，让更多的学生参与到羽毛球运动当中。如果学生在比赛中取得好的成绩，更能带动一大批学生练习羽毛球，从而形成一个良性循环，促进学校羽毛球运动的飞速发展。

2.4完善羽毛球课考评机制

学校可以将考核内容分为以下两项，两项考核内容各占一半学分：（1）理论考核，学校可以为学生统一订购羽毛球教材，根据学习的理论知识，进行理论知识的考核；（2）技术方面考核，学校可以针对本学期学生所学羽毛球技术，让学生抽签决定考核内容，避免考核内容重复。从考评机制上进行改革，由学校牵头，体育部主管负责教学考评机制的改革，从制度上引起老师和学生的重视，这样老师上课更加认真负责，学生也会更加努力刻苦学习，从而提高课堂的教学质量。

总之，在羽毛球教学中应提高学生对羽毛球运动的认知，促进深度学习、提高校领导重视程度，加强对羽毛球课程的经费投入、丰富教育模式。努力通过羽毛球课，培养学生终身体育意识以及养成锻炼身体的好习惯，为学生步入社会后开展体育活动打下良好的运动基础。

参考文献

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[2] 李宽.长春市高校羽毛球教学现状及发展对策研究[D].吉林体育学院，2016.

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