如何提高高中地理课堂教学效率

唐映照

高中地理教学中，无论是新授课，还是试卷讲评题，在这些过程中，如何提高课堂效率是每位老师最关注的问题。面对不同的授课内容和习题，同時面对不同的学生，怎样用一种合适的方法在一定的时间内让同学们接受最多的知识，这才是高中地理教学中提高课堂效率的最终目标。但是，要达到这个目标，该采取什么方法和技巧，在教学中应该注意哪些问题，这是我们现在应该思考的一个问题。下面根据自己的教学实践来谈谈对此的看法。

一、要对教材的内容融会贯通。

1. 教材是地理知识点的总的体现，灵活使用教材是提高高中地理课堂教学效率的关键。这包括在教学中合理调整教材内容顺序和对教材内容适当增删两个方面。根据循序渐进的规律，对教材内容进行适当的调整。因为现在的教材内容安排有的地方不适合我们合理的安排教学进度，也不利于同学们对内容的接受。如果进行合适的调整，再进行循序善诱的讲解，会起到意想不到的效果。例如在“地球的运动”这一节中，在讲地球自转时，就应该先讲自转的特征和意义，再讲公转的特征和意义，这样就显的更有条理，同学们也更容易接受。

2. 要本着提高学生成绩和提高学生素质的原则，对课本内容进行适当的取舍和增补。在教材中不是所有的知识都适合同学们学习，在平时的教学过程中，要对教学内容进行精心挑选，找出对同学们学习有用的知识和例子，那些不易理解，而且对同学们学习没有多大帮助的知识可以不讲；同时，仅靠课本知识来应对现在的高考，那是远远不够的，这时，对课本知识进行适当的补充就尤为重要，特别是在提倡素质教育的今天，高考中涉及到的知识无不与现实生活有密切联系，因此教师要在平时注意多搜集这方面的知识，在课堂上进行补充。

3. 对待教材中的图片要格外重视。特别在新课标教材中，文字越来越少，而图片越来越多，图片中所含的知识也越来越重要，甚至超过文字的地位，所以要对课本上的图片内容进行深层次的挖掘，找出深层次的规律和知识，只有这样，才能把教材的作用发挥的淋漓尽致。

二、要在讲授方法和技巧上狠下功夫。

1. 讲授枯燥的难点知识时，可以把不容易理解的知识转化成现实生活中的例子。课本上的知识都是理论性狠强的专业知识，让学生去学这些内容，肯定是很难的，但是能把这些知识转化成同学们常见的生活例子，再略加讲解，就会起到很好的效果。例如在讲“热力环流”时，单纯的讲课本上的图片和知识，学生们是很难听懂的，我再讲这个内容时，就是在讲台上点燃了一张非常薄的纸，灰烬就上升到空中，然后飘落在讲台的周围，从这个例子切入，再讲热力环流就容易的多。

2. 在讲一些对比性很强，而且容易混淆的内容时，可以列出表格进行比较。由于课本上的很多知识是用文字来表述的，那些容易混淆的内容就不容易掌握，如果用表格把它们一一归类，在进行深入的比较和区别，就可以加深同学们对这个知识的认识。例如在“常见的天气系统”这一节中，冷锋、暖锋和准静止锋的比较，就可以用一个表格把这三种天气系统放进去来进行，找出它们的相同点和不同点，进行分类比较，这样就会有很好的效果。

3. 在讲章节难点和重点时，可以把这些知识放在题目当中进行讲解。如果只讲知识，死扣知识，让同学们去记，他们是感觉不到这个知识的重要性的，而且也不容易理解，但是如果把这个知识放到题目当中，让同学们去做，老师再去讲评，那么同学们就知道这个知识是怎样用的，该怎么理解它。例如在讲“时间计算”这个内容时，老师就可以在讲完知识后找一些典型的例题，让一些同学去做，再叫其他同学进行补充，最后达到掌握这个知识的目的。

4. 在评讲题目时，要尽可能多的叫同学发表自己的见解。因为老师在讲台一直讲，同学们听，这种模式的结果是老师感觉良好，同学们是否听懂，老师并不知道，但如果让同学自己先发表自己的见解，那同学们的掌握情况，老师就可以有所了解，进而在讲解时有的放矢，的心应手。endprint