新课程理念下初中物理有效教学的案例探析

杨俊

摘 要：在我国教育改革逐渐深化的背景下，对初中物理教学提出了更高的要求，新课程理念下初中物理有效教学策略建议基于学生兴趣，合理制定教学方案，根据教学内容，采用多样化教学方式，总结学生课堂表现，及时进行课堂反馈。

关键词：新课程；初中物理；有效

在我国教育改革逐渐深化的背景下，对初中物理教学提出了更高的要求，由于学生在初中阶段刚刚接触物理知识，学生尚未找到有效的学习方式，物理学习难度相对较高，因此，为了促使初中生可以为后期学习打下良好的基础，本文就提出几点新课程理念下初中物理有效教学策略，并期望通过深入分析物理有效教学案例，为其他教师提供有效信息。

一、新课程理念下初中物理有效教学策略

（一）基于学生兴趣，合理制定教学方案

由于在以往初中物理教学过程中，初中物理教师受到传统教学理念的影响，进行课堂教学时，过度重视自身为学生呈现出的内容，忽视学生在课堂教学过程中的主体地位，导致学生学习效果并不理想。基于此，笔者建议初中物理教师要想提升教学有效性，就要详细分析学生学习兴趣，以学生学习兴趣作为教学切入点，进而制定出更合理的教学方案，使得课堂所举出的案例具有更强的趣味性，在该种状态下，学生才能够积极参与到课堂教学之中，保证自身学习有效性。在新课程理念下，初中物理教师首先需要合理设定教学目标，尽可能让学生主动学习物理知识，通过减少课堂例题以及课后练习题的方式减轻学生学习压力，并为学生设置出一些开放性的教学内容，让学生能够在自身学习兴趣的引导下，更主动的参与到物理知识研究过程中。

例如：初中物理教师在为学生讲授《声音的产生与传播》一课时，由于大部分学生对自己能够听到别人说话十分感兴趣，此时教师就可以以此为教学案例核心内容，合理制定教学方案，让学生可以全身心投入于物理课堂中。

（二）根据教学内容，采用多样化教学方式

以往初中物理教師在开展物理教学过程中，主要采用了传统教学方法，学生只能够被动地接受物理知识，学习主动性相对较弱，基于此，为了促使初中物理教学实效性更高，教师就要利用有限的课堂时间，采取多样化教学方法，让学生在参与到课堂教学的基础上，更透彻的掌握初中物理知识。不同教学方式方法使用特点不同，因此初中物理教师需要详细分析教学内容，针对学生在日常生活中常见的物理内容，教师则可以采取生活化教学方法，拉近学生与物理知识之间的距离；针对难度相对较高的物理知识，教师则可以采用情境创设法，让学生在融入物理学情境的基础上，理解其中包含的知识。

例如，初中物理教师在为学生讲授《压强》一课时，为了使得举出的案例可以更好的吸引学生注意力，教师就可以基于本节课教学内容，将喷泉、吊瓶等纳入到案例之中，并采用情境创设法为学生放映出相应的图片以及视频，促使学生可以感受到物理教学的生动化、形象化，进而透彻理解压强概念，掌握与压强相关的物理知识。

（三）总结学生课堂表现，及时进行课堂反馈

学生课堂表现侧面上体现出对本节课知识的理解程度，而只有让学生透彻理解课堂中所提出的物理知识，课堂教学有效性才可以得到提升。因此，笔者建议初中物理教师需要在新课程理念下，及时观察并总结学生在课堂中的表现，并给予学生相应反馈。若学生在课堂中出现不愿意回答问题、窃窃私语的不良情况，则说明学生对本节课知识不感兴趣，此时教师就需要反思自己所采用的教学方法是否合理，并快速根据以往教学经验更换成其他教学方法；若学生在课堂中出现合作交流的情况，则说明学生难以理解本节课所讲授的物理知识，此时建议初中物理教师需要降低所呈现的案例难度，促使学生可以在掌握本节课基础知识后，进行深入自主研究与合作探究，使得其学习效果更理想。

例如，在为学生讲授《电压》时，由于本节课教学难度相对较高，学生常常将电压知识与电流知识混淆起来，因而为了提升本节课教学有效性，教师就要细致总结学生课堂表现，及时解决学生学习疑点。

二、初中物理有效教学的案例研究

在新课程理念下，要求各学科教师都要学会自我反思，只有对自身教学进行有效、全面反思，教师才能够找出自身教学不足并对此进行改善。因此初中物理教师要想提升教学有效性，就要详细研究自己在课堂教学过程中所呈现出的案例，建议教师在研究中需从以下三方面入手：首先、案例前期设计情况，此阶段初中物理教师需要透彻分析自身教学目标是否明确、教学内容以及课堂教学方案是否满足当前学生学习需求，除此以外，初中物理教师还需要保证自己所选择的案例能够更全面的体现出本节课教学内容。其次、案例在课堂中的实施效果，在该阶段初中物理教师则应总结出学生学习积极性、对知识理解程度，找出实施案例中所存在的不足之处，在与其他初中物理教师进行有效交流的基础上，找出弥补方式与方法，促使课堂中案例实施效果更为理想。最后、课后教学反思。在完成初中物理整节课教学后，教师需要通过观察与总结学生在本阶段课堂表现以及成长情况，判断出自身教学质量案例实施效果，进而为后期教学提供有效的参考信息。

综上所述，初中物理教师要想提升自身教学有效性，让学生可以更好的学习物理知识，教师就要详细分析学生学习兴趣、教学内容以及学生课堂表现，进而制定出更细致的教学方案，使得教学内容设计可以更好的满足学生学习需求，在保证案例实施效果理想的基础上，调动学生学习积极性，提升初中学生物理学习水平。endprint