浅谈作文教学

李芸

摘 要 作文教学是整个语文教学的重中之重，但是却也是学生最为头疼的部分，然而兴趣是最好的老师。很多学生一听到写作文就会感到痛苦，最主要的原因就是对作文一点兴趣都没有，要想彻底扭转这一现状，必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文，让他们认识到写作文不是一件很复杂的事情，作文就是将生活中的所见、所闻、所听、所感记录下来，再进行稍微的文学加工。课文学习中渗透作文教学。能够选入课本供学生學习的课文都是一些精品，就要要求学生在理解的基础上，学习这些优秀作品的写作方法，仿写就是一种最简单有效的方法。另外续写也是锻炼学生作文水平的一种很好的方法。很多课文读完之后让人意犹未尽，学生就可以在理解课文的基础上进行续写。“授之鱼不如授之以渔”，作文教学同样如此。虽说“读书破百卷，下笔如有神”，读书积累是写好作文的关键，但是对有些孩子而言，读书并不是一件快乐的事情，所以他们并不知道该去怎样构思一篇文章。鼓励和赞美是进步的源泉。学生的进步离不开老师的鼓励和同学的赞美。

关键词 作文教学 兴趣

中图分类号：G623.24 文献标识码：A

从教的这几年为了培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，我采取了各种方法，也取得了一点的效果。

1兴趣是最好的老师

很多学生一听到写作文就会感到痛苦，最主要的原因就是对作文一点兴趣都没有，要想彻底扭转这一现状，必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文，让他们认识到写作文不是一件很复杂的事情，作文就是将生活中的所见、所闻、所听、所感记录下来，再进行稍微的文学加工。所以在课堂上我也是尽一切可能的让孩子多表达自己每天的见闻，举行一些即时的口头作文，鼓励他们说“把这些记下来就是一篇很棒的文章！”每次的口语交际课都提前布置好需要收集的材料，指定主持人上课，没有老师的拘束，学生们能够畅所欲言，学习效果很不错，对作文的兴趣也一点点开始高涨。

2课文学习中渗透作文教学

能够选入课本供学生学习的课文都是一些精品，就要要求学生在理解的基础上，学习这些优秀作品的写作方法，仿写就是一种最简单有效的方法。比如人教版小学语文四年级下册的《桂林山水》就是一篇不可多得的写景佳作，在学习这篇文章的时候，除了要感受桂林山水的美，更要体会语言的美，尤其是描写桂林的水的那一组排比句，就是学生仿写很好的模板，“桂林的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；桂林的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；桂林的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”在引导学生分析这几句话的特点之后，就让他们抓住一处景物的特点进行仿写，因为有了例句的比照，学生在写的时候就容易多了，有的学生写出了这样的文字“黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。”

续写也是锻炼学生作文水平的一种很好的方法。很多课文读完之后让人意犹未尽，学生就可以在理解课文的基础上进行续写。有了课文情节的支撑，学生续写起来也更加得心应手。课文《中彩那天》讲述了父亲无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事的故事。课文讲到父亲还了轿车之后就结束了，我就要求学生们进行想象，进行现场作文，孩子们的表现一个比一个精彩，有的描述了还车之后一家人围在一起的交谈，有的人回忆了父亲和“我”还车时的心里历程，更有的人展开想象：“我”长大以后经过奋斗重新买给了父亲一辆崭新的奔驰车……课后我又趁热打铁，让学生们写成一篇小练笔，学生们交上来的作品可谓异彩纷呈。

3授之以渔

“授之鱼不如授之以渔”，作文教学同样如此。虽说“读书破百卷，下笔如有神”，读书积累是写好作文的关键，但是对有些孩子而言，读书并不是一件快乐的事情，所以他们并不知道该去怎样构思一篇文章。所以我认为作文同样需要讲解。讲解不是告诉学生具体的句子或者词语的运用，而是讲解一篇作文应该如何取材、如何构思。外出学习时，有位老师将读后感的写法总结成了顺口溜，我觉得是个非常好的创意：“读后感，读后感；贵再读，重在写。理解全文是基础，抓住重点是关键。文章感点抓住后，新颖标题来体现。引议联结四部曲，中心多与生活联。先读后感经常用，边读边感记心间。”我将这个顺口溜教给学生之后，学生在写读后感时有据可依，也就不再那么困难了。在日常的作文课中我也会让作文优秀的学生介绍自己写作的经验和好的方法供同学们借鉴。

4在掌声中进步

鼓励和赞美是进步的源泉。学生的进步离不开老师的鼓励和同学的赞美。在批改作文的问题上，我鼓励学生先互评，再选出优秀的作品全班共同评论这篇作文好在哪里，有什么值得别人学习的地方。在作文上的评语不是在文后范范的写上“句子通顺、书写工整”，而是在作文里具体的语句的附近，写上这句话好在哪里或者是应该怎样改进，这样学生就会有的放矢，非常明确自己应该怎么样改进自己的作文。我们还在班里专门设置了佳作墙，优秀的习作都会被展览在上面，“我的作文被贴上了！”是对孩子写好作文的动力，比老师无休止的强调效果要好很多。

有了兴趣的引领，佳作的感染，方法的支撑，赞美的推动，作文对学生而言不再是痛苦的事情。但是要让学生好写、乐写，还任重而道远，这也是我今后努力的方向。endprint