启发式教学策略在初中语文教学中的应用

冯应

摘 要：启发式教学策略的实施，能够改变传统的教学观念，采用创新型、灵活性的教学方法，发挥学生在语文课堂中的主体地位，激发学生的学习兴趣，进而使初中语文的教学效率得以提升。

关键词：启发式；初中语文；教学；应用

在新课改的影响下，初中教师对如何进行更好的语文教学进行了深入的探讨，旨在促进初中学生语文学习水平的进步。启发式教学策略的实施，能够改变传统的教学观念，采用创新型的教学方法，发挥学生在语文课堂中的主体地位，激发学生的学习兴趣，进而使初中语文的教学效率得以提升。因此，本文着重探讨启发式教学策略在初中语文教学中的应用。

一、启发式教学的内涵

启发式教学，即教师依照教学的目标、内容、原则以及学生的实际学习能力等，运用多种教学手段，对学生的学习予以启发式的引导。

为将启发式教学策略有效的运用到课堂之中，教师应打破传统的教学模式，并不断创新自身的教学手段，探索出更适合初中学生的教学模式。同时，教师在进行教学目标的设计时，应根据学生的自身特性，充分发挥学生在课堂中的主体地位，提升学生在课堂中的积极性与主动参与性，让学生能够爱上课堂，从而达到有效教学的目的。另外，在此过程中，教师应予以学生充分引导，让学生能够进行主动探究，并在不断探究中获得内心的充盈感，最终使学生能够积极的投身于学习之中。

二、启发式教学策略在初中语文教学中的应用

（一）运用启发式教学策略，发挥学生的主体地位

启发式教学的重要目的在于激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的催动下，积极的对语文知识进行探索，从而使初中学生的自主学习能力得到提升。在初中语文教学中，教师应充分运用启发式教学策略，发挥初中学生在语文课堂中的主体地位，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极自主的投入到语文学习之中，进而实现初中学生语文水平的提高。

对于教学问题与教学内容的设计，教师都应秉着以学生为主的设计理念，要根据学生自身的兴趣所在，而设计合理有效的问题，让学生带着兴趣去思考问题，使初中学生的思维能力得到提升。另外，教师应引导学生积极的参与到课堂实践中，让学生踊跃的去探索解决问题的方式，实现由被动学习向主动学习的转变，并使学生在不断的探索与实践中，发现语文学习的乐趣，从而积极主动的投入到语文学习之中，最终发挥出啟发式教学的积极作用。

例如：在学习《秋天的怀念》一课时，教师应运用启发式教学策略，充分发挥学生在课堂中的主体地位，教师可以先向学生提出问题，如该篇文章所要表达的中心思想是什么？而后让学生带着问题进行阅读，最后向学生提问，让学生说出问题的答案，这种方式能够有效提升学生的思维能力以及解决问题的能力，从而使初中学生的语文学习水平得到提高。

（二）运用启发式教学策略，灵活教学手段

受传统教学理念的影响，在初中语文课堂中通常以教师讲述为主，学生始终处于被动听的状态，严重阻碍了初中学生对于语文的学习兴趣，也不利于初中学生主观能动性的发挥，长此下去，甚至会让学生对语文学习产生抵触心理。为有效改善这一状况，教师应打破传统的教学手段，在课堂中运用启发式教学策略，灵活自身的教学手段，改变传统的授课方式，尊重学生在语文课堂中的主体地位，让学生意识到自己是学习的主人，从而积极自主的投入到语文学习之中。

语文作为我国的母语，在教学中是有一定优势的，教师可以利用学生与生俱来的语言能力，经过渲染在课堂中引起初中学生的共鸣，进而激发学生的探索欲望与求知欲望，促使学生不断取得进步。教师也可以借助身体语言以及自身诙谐的语言能力，激发学生的学习兴趣，活跃语文课堂的氛围，使初中语文课堂变得生机盎然。

例如：在学习《月亮上的足迹》一课时，教师可以将学生进行分组，而后为每个小组布置问题任务，学生在小组中分角色进行朗读，在阅读结束后，学生可以在小组中进行探讨，从而找出解决问题的答案，有助于提升学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，最终使初中学生的语文水平取得有效进步。

（三）运用启发式教学策略，进行情感教学

在语文教材中，许多文章都是具有真情实感的。所以，在初中语文教学中，教师应提炼出文章中的情感内容，对学生进行情感教学，让学生在阅读文章时，感受到文中流露的真情实感，这样才能使学生对文章有一个透彻的领悟。教师在教学中应做到寓情于景，将课文中的情感放大，并对学生不断进行引导，让学生通过对文章的思考，感受到文章中所蕴含的情感魅力，让学生更乐于进行语文学习，有助于激发学生的学习兴趣，提升初中学生在语文课堂中的主动性与参与性，并能够使学生自身的情感得到升华，从而更好的领悟文章中的浓厚情感，最终使初中学生语文水平获得总体进步。

总而言之，在初中语文教学中，运用启发式教学策略，有助于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提升学生的自主学习能力与主动探究能力，使初中学生获得全面健康发展。教师应充分发挥启发式教学策略的优势性，发挥学生在语文课堂中的主体地位，灵活自身的教学手段，并对学生进行情感教学，让学生感受到语文学科的魅力，有效促进初中学生语文水平的进步，最终发挥出启发式教学策略的积极作用。endprint