浅谈培养学生的英语自学能力

潘志强

在我的教学生涯中，我觉得学生学好英语的确是件不容易的事情，那么怎么让我们的孩子能很好的学好英语呢？我觉得自学能力的培养是非常关键的。

培养学生的能力是我们教师议论的重点，其中自学能力，可以说是学生打开知识宝库的钥匙。因为一个人博学广闻，知识丰富，大量的是靠自学得来的，这是不可非议的。学生应当是有自学能力的人。所谓自学能力，就是指独立获取知识的能力。如果学生自学能力提高了，他们的学习效果就会显著加强，长大参加了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。所以，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。

当前英语教学中，普遍存在老师讲、学生听，老师讲多少、学生听多少，老师启发什么、学生思考什么，老师哪里没有讲到、学生哪儿就不会的现象，把学生看成知识容器。下课了，学生连书都没打开。书是学生学习的依据，老师讲的其实都是书上内容。如果我们不让学生自己去看书，自己去开动脑筋获取知识，造成学生知识学得死，题目稍有变化就束手无策；具有严重的依赖性，离开老师，自己寸步难行。学生把老师讲过的东西一旦忘记了，自己不会翻书重新把题弄懂，理解能力低，表达能力差，学习很吃力。其根本原因，就是不会课前预习、不会带着问题听讲，课后不会自觉重温课文，甚至连英语课文都读不通顺，因此成绩提高很慢。

首先，我们可以让学生把单词试着读几遍，也可以利用点读机，会识音标的同学可以试着用读音标的方法读几遍，这样，学生在老师教单词的时候，他们就有了自信心，为他们的英语教学提供了保障。

其次，我们可以让他们根据本单元的内容去排演一个对话练习，那么学生在合作学习中，他就一定会读本单元的课文，有的英语句子也会运用到他们的对话练习中，起到不教自会的目的。

接着，我们可以让学生做单词卡，让他们把单词卡做的漂亮一些，在单词卡的背面整理这个单词的句子，现在分词，过去分词，过去式，单三式等，这样让每个孩子都去做一做，他们为了不出错误，势必就会查字典，问同学，查书啊，我们的目的又一次被达到了。

还有，我们可以夸大的表扬孩子。让他们提起背诵课文，上课前，给他们背课文展示的环节，一些孩子看到不如他的孩子都会了，他们就会在家也提前自学了，比赛学习的力量真的很神奇。

总之，我认为学生是学习的主人，在教学中应千方百计地把学生的各种感官全部調动起来，引导他们主动地参加到各种学习活动中去，自己去看书、去思考、让他们充分的利用资源去提前自学，我想他们一定会有所收获。endprint