浅淡对高中生化学思想的培养

豆成功

摘 要：任何一门学科都要包含有该学科独有的学科思想方法。该思想方法在学科具有重要的地位和作用。高中化学也不例外，化学的思想方法就是分析、处理和解决化学问题的根本方法。加强高中化学思想方法的教学是培养学生发展智能的重要途径，能够让学生领悟化学真谛，探寻化学知识的精髓，运用化学思维解决问题，做到“知识、能力与发展”的相互结合并不断发展，是学生创新的根基。

关键词：化学；思想；能力；发展

任何一门学科都要包含有该学科独有的学科思想方法。该思想方法在学科具有重要的地位和作用。高中化学也不例外，化学的思想方法就是分析、处理和解决化学问题的根本方法。加强高中化学思想方法的教学是培养学生发展智能的重要途径，能够让学生领悟化学真谛，探寻化学知识的精髓，运用化学思维解决问题，做到“知识、能力与发展”的相互结合并不断发展，是学生創新的根基。笔者就如何培养高中生的化学思想谈几点浅见。

一、教师改变教学观念，培养学生化学思想

随着素质教育和新课程改革的逐步深入，培养高中生化学思想和化学素养成为化学学科的首要要求。化学教学必须要改变传统落后的教学思想，把眼光放宽，用科学发展的理念来指导自己的教学，面对高中这个特殊时期，教师的教学不能再是填鸭式、满堂灌式的赶课堂进度，而是注重循序渐进的培养学生的综合素质。教学观念的转变，需要教师从教学的方方面面渗透。首先是从课堂教学氛围的营造说起，和谐、民主、平等的教学氛围，能够充分发挥高中生主动学习的积极性。以往受应试教育的影响，学生在课堂上处于被动地位，教师唱主角，学生的能动性得不到激发，创造良好的教学氛围实际上是一句空话。新课程标准实施以来，教师更新了教学观念，在课堂教学中不断体现学生的主体性，将课堂时间合理安排，保证学生有充足的时间思考和研究解决问题。其次、在整个高中化学学习过程之中，对于学生的发展起到重要作用的是科学素养，即教师将当代先进的高科技化学产物引入课堂，学生打开视界，拓展思路，进一步增强高中生学习化学的决心与信心。众所周知，培养高中生化学思想至关重要的一点就是创造性思维。因此，教师在进行化学教学时，要注重培养学生创造性思维能力，教师要引导学生多去关注和发现生活中的一些有趣的化学现象，激发学生学习化学的兴趣。如，就生活中铁为什么生锈的化学问题，教师让学生根据已经学过的化学知识，进行假设，有学生认为由于铁和空气产生了化学反应，又有学生认为这是因为铁与水发生了化学反应才造成了铁生锈。那么究竟哪种假设正确呢？教师带领大家作实验来验证不同的说法。教师让学生参与到实验中，自己动手，从中发现了最正确的答案——铁锈是由于与空气和水共同作用后才产生了生锈的化学反应。这一验证过程，让学生牢记了铁生锈的真正原因，从而增强了学生学习化学的信心和主动性。

二、与生活相联，培养学生解决能力

在培养学生解决化学问题能力的过程中，教师要充分认识到，化学来源于生活，将化学理论与生活实际相联系，充分调动学生的生活经验和阅历，让学生积极参与到实验中来，从而增强主动性和操作能力，自己动手解决实际问题。

（一）引导学生细心观察生活

教师要引导学生多去观察生活中的一些化学现象，用一双会观察的眼睛，从生活中发现问题，并催发解决生活中化学问题的思想并不断提高解决问题的能力。生活成为学生提高自我解决问题的大舞台，这对培养学生的化学思想起到潜移默化的渗透作用。

（二）让学生从生活中总结化学要点

教师要引导学生从生活中的化学现象中，发现问题，并能够结合所学的化学知识总结要点，用生活的实例来发展学生解决问题的能力，同时，在高中化学课堂上，教师还要注意联系生活实际进行授课，调动学生生活经验，并从自己所感受到的生活实际中的化学现象，来逐一应对所学的化学知识，从而帮助学生理解和巩固知识，有效培养学生的解题能力。

（三）采取对比方法，扎实理论知识

在学生学习过程中，怎样认识事物变化的不同，怎样了解化学与其他学科知识的联系，让学生能够根据各种知识之间的联系，丰富自己的化学认知。此时，教师就要注意让学生通过比较、对比的学习方法，认识到事物变化的不同，了解化学与其它知识之间的联系。例如，学习乙醇这一化学物质时，教师可联系现实中学生们常见的酒精做出讲述，通过这些让学生们对酒精的各方面化学性质和物理性质有着深刻的了解，之后教师就可以引出本章节要学习的无水乙醇，让学生们自己动手观察、思考无水乙醇的各方面性质，在之后为了增加学生的学习兴趣，教师可以把酒精和无水乙醇分别装在两个相同的试管中，并且让学生们通过自己学习到的知识区分出酒精和无水乙醇，这样可以大大增加学生们的学习乐趣，培养学生有效的化学思想.

三、让学生善于质疑问难，培养学生创新能力

在高中化学教学过程中，教师应该教导学生善于发现问题、质疑问题、解决问题，从而提高创新思想。在教学过程中教师应该善于聆听，让学生大胆主动表达在学习中的化学思想，教师帮助学生解决学习中遇到疑难问题，通过合适的引导学生，让学生发现学习思想上的不足之处，为提高创新意识打下坚实基础。适当采用情景教学的教学模式，让学生学会学懂较难理解的化学理论知识，以此启发学生的创造性思维。借助解题注重对学生推理能力的培养，通过学生对化学学习中遇到的问题合理的推理，产生正确的化学逻辑思想，从而更好地解决、分析问题，并培养和提高学生的创新能力。

四、利用化学实验，激发化学意识

巧妙地开展化学实验，用实验增加学习乐趣，从而激发学生的化学意识。利用化学实验培养学生实际动手的能力，激发学生对化学的兴趣。充分利用化学这一学科联系生活实际的优势所在，在教学中多开展与生活相关的化学实验，不但让学生熟悉化学实验仪器的使用方法，还能锻炼学生微观的化学思想，更好地了解化学知识的奥妙。endprint