高职市场营销创新创业素质教育研究

陈震寰

摘要：创新创业素质能力是高职市场营销专业人才培养的重要能力目标，文章围绕市场营销教学改革与实践，在协同创新理念下从课程体系，教学方法与手段，师资建设等方面来构建基于高职市场营销专业素质教育的人才培养模式。

关键词：高职；市场营销；创新创业；素质教育

一、引言

高职市场营销专业属于技能非规范专业，所谓的技能非规范专业是相对于技能规范专业而言。假如按照各专业的专业技能是否有相应的行业标准来划分，可以把所有的专业划分为专业技能规范专业和非规范专业。专业技能规范专业重在专业技能的培养，由于标准一样，大学生只要学好专业技能，毕业后到企业对应的岗位，基本能开展工作。相对而言，技能非规范专业缺乏标准化的技能，要培养合格的专业人才，必须在人才培养过程中做好素质教育工作。

由于营销策划、市场推广、营销活动执行等等都没有统一的标准，作为高职市场营销专业的毕业生，必须根据当时所处市场环境的具体情况，采取满意的市场决策和行动方案。但是企业所处的市场环境瞬间万变，营销人员必须要有创新意识，创新方法。因此，高职市场营销在专业建设中要注重学生的素质教育，尤其是创新创业素质教育。

在创新创业素质教育的实践方面，许多跨国公司早已把创新创业素质作为选人、育人、用人、留人的标准。创新创业素质特征模型在我国一些企业也已经开始进入实际应用阶段，许多企业已经使用包含创新创业要素的素质模型来测评开发人才了。将创新创业素质做为市场营销专业素质教育的核心来进行研究实践，把创新创业素质教育的丰富内容纳入到人才培养方案，将创新创业素质教育融入到专业教育的全范围、全过程中来。

二、高职市场营销专业人才需求情况

（一）市场营销岗位需求分析

通过对众多行业企业的调研，整理出社会各类企业对市场营销专业人才的需求情况，经过归纳整理如表1所示。

总体上说，市场营销专业人才需要具备各种传播、销售、策划、调研技能，具有基本营销理论和应用能力，具有文案、演讲与表达、人际沟通与合作、创新等素质。另外，互联网零售企业的部分营销岗位还需要掌握图片处理技术、产品摄影技术的营销人才。

（二）市场营销专业能力需求分析

针对当代市场营销专业人才需求的多样性和个性化的职业倾向，从各个行业的相关营销岗位中我们提炼出了对应的四种专业能力：市场销售专业能力、促销策划专业能力、市场调研专业能力、营销管理专业能力等。随着网络营销的比重提高，以后还需逐渐提高网络营销的职业能力培养力度。

在市场营销专业人才的胜任力培养方面，需要将企业岗位需要的这4大专业能力对应的课程，确定为核心课程，作为学习的重点。在核心课程中要引入行动导向教学法，提高授课效果。由于社会经济发展迅速，在专业能力对应的核心课程中要结合当代企业实际需求开展真实项目任务实训，做到工学结合力争让4大专业能力都能得到实操锻炼。在专业能力提升的过程中，要始终把培养创新创业能力贯穿整个学习的过程。

（三）市场营销专业素质需求分析

结合上述社会对营销人才需求的分析，提炼市场营销专业学生应该具备的四项基本素质，即创新创业素质、文案创作素质、演讲表达素质、人际合作素质。这些基本素质可以帮助市场营销专业学生在身心、智力、敏感性、个人责任感、审美意识、价值观等方面全面发展。尤其是在创新创业素质培养方面，我们重点围绕“发现问题、提出问题、解决问题”三大能力，将创新创业素质培养作为核心要求，注重对市场营销专业学生的智商、情商、逆商的全方位培养。

三、市场营销专业创新创业素质教育路径研究

（一）确定创新创业素质教育的人才培养体系

为加强市场营销专业学生的创新创业素质教育，需要将创新创业教育内容纳入市场营销专业人才培养目标，构建具有创新创业素质教育特色的人才培养路径。在形式上，可以探索学校政府、学校企业、学校行业以及校政行企等各种各样的国内外合作培养模式。在专业特色培养方面，可以围绕创新创业素质教育的内容，从以下三个方面对市场营销专业学生进行素质教育培养：营销综合素质教育，营销特色教育，营销精英教育。营销综合素质教育的目标是培养高素质的营销专业人士，营销特色教育的培养目标是培育营销工作的创造者，营销精英教育的目标是培养营销方面的高层管理者和创业者。

在市场营销课程体系的建设方面，一方面要通过专门的创新创业课程加强学生创新创业通识教育，增加双创实践体验学习和个性化培养。例如，开设大学生创新创业基础、职业素养提升与就业指导等通识教育课程；实行大学生创新创业训练计划，开展创新创业大赛，学科竞赛，创新创业论坛，创业集市增强学生体验认知；针对性地开设专门的创新创业精英班，互联网创业集训营等特色课程。另一方面，要注重在市场营销专业核心課程中嵌入创新创业素质教育内容。在市场营销、市场调研、渠道管理、促销策划、广告策划等课程的教学上应该充分结合高职教育的特点，课程内容要有时代感，创新感。

（二）完善创新创业素质教育的教学方法与手段

在教学方法与手段方面，要积极依托计算机和互联网等现代信息网络资源，开展慕课、微课、翻转课堂等多种创新方式进行创新创业素质教育活动。同时，在教学活动中，结合课程开展案例式、讨论式、情景模拟式教学，激发学生兴趣，并且调动学生的学习主动性和积极参与性，帮助提升创新创业素质能力。通过使用市场营销模拟软件、企业经营管理软件、电子商务模拟软件等多种教学软件帮助开展实训教学，提高学生实践能力。另外，指导学生积极参与各种类型的市场营销、创新创业和广告策划等比赛活动，提高学生的创新创业能力。

实践教育是市场营销创新创业教育教育中至关重要的一环，要建设新创业教育实践体系，构建从创业意识到创新创业实训，再到企业落地的全过程教育实践体系。市场营销创新创业实践教育体系内容包括，首先，积极营造创新创业氛围，开展创意激发，养成创新意识，萌生创业想法；其次，组建创业团队，创业实训，完善创业项目；最后，对接创业资源，进行市场化运作，服务社会。endprint

（三）建设创新创业素质教育的师资队伍

要成功开展市场营销创新创业素质教育，必须要有与其相匹配的师资队伍。因此，要加强市场营销创新创业师资建设規划，将学校教师，企业导师，兼职教师都纳入到市场营销专业创新创业师资队伍规划。国内开展创新创业素质教育的时间较短，要提高教师的市场营销创新创业实践指导能力，学校应该提供更多的校企合作与产学研合作平台。为提高市场营销专业教师的创新创业实践教学水平，学校要有相应的激励保障措施，例如将教师的企业挂职时间纳入课时量的考核。这样可以帮助老师走进企业去学习、培训、交流，通过这些顶岗实践的锻炼，以及学校老师与校内外专家的交流合作，有助于创新创业教育水平的提高。在教师团队建设方面，还要注意专业结构、年龄结构和专业水平等方面的合理性；同时注重选拔和培养创新创业教育骨干教师和学术带头人。另外，学校还要通过与政府、企业和行业的合作，加强与政府相关人员、企业家、创业者、营销和法律专业人士的沟通，可以聘请他们作为兼职教师，通过开办论坛、讲座，向大学生讲解创新创业政策、知识，分享创新创业过程体验。将行业规范与标准引进课堂，并通过这些专家真实的创新创业经验与营销经典案例讲授，增加大学生课堂的鲜活性，真正提高学生的创新创业实践应用能力。

四、结语

创新创业素质能力属于高职市场营销专业需要掌握的核心职业能力。市场营销专业需要确立科学合理的专业人才培养方案，采取创新的教学方法和手段，完善创新创业教育的师资队伍，从而帮助市场营销专业学生不断提升创新创业素质能力。

参考文献：

[1]欧阳素梅.当代大学生创新创业素质教育模式研究[J].湖北经济学院学报，2017（01）.

[2]李亚员.大学生创新创业教育的目标、原则及路径优化.思想理论教育，2015（10）.

[3]张超武.市场营销专业应用型创新创业人才培养模式研究.重庆科技学院学报（社会科学版），2011（07）.

[4]汤佳乐，程放，等.素质教育模式下大学生实践能力与创新能力培养[J].实验室研究与探索，2013（01）.

[5]王玉霞.应用型本科高校市场营销专业创新创业人才培养模式的改革与实践[J].赤峰学院学报，2016（04）.

（作者单位：广州科技贸易职业学院）endprint