公共管理视阈下的高教行政管理思路解析

叶甜甜

摘 要 在高教管理中行政管理是重要的构成部分，在以往的行政管理中，直接的负责部门是政府和相关的机关单位。在公共管理视阈下，传统的行政管理思路已经不能满足环境的要求。在高教行政管理中，还是存在一些问题的，这些问题导致了高校的教育事业不能稳定的发展，而且致使社会和经济之间的平衡关系被打破。在公共管理视阈下高教行政管理需要进一步的改革和创新，本文针对现行的高教管理中的问题，提出有针对性的措施。

关键词 公共管理视阈 高教 行政管理

中图分类号：G647 文献标识码：A

新的公共管理理论在应用的环节中还是存在一些问题，尤其是在高教行政管理工作中，公共管理存在效率不高的问题，需要进行进一步的改革。在公共管理中，政府作为最主要的行政机构，其面临着严峻的工作形势，传统的行政管理的模式非常的单一，而且运用的管理手段存在各类矛盾，导致实际的工作中存在一些缺陷。在公共管理视阈下应该寻求更加科学的管理方式。

1公共管理视阈下高教行政管理的现状

1.1高教行政管理手段和管理体系的缺失

政府在进行行政管理的环节中，并不能结合实际的管理环境，结合高校实际的办学情况和当地的经济状况制定相关的政策。在政策出台后，高校为了达到目标，并不能结合高教的情况，导致行政管理和实际的工作发生偏差，高校管理的作用并不能充分的发挥出来。在进行高校人事策划的环节中，行政管理人员的能力不高，而且出现工作人员分工不明确的情况，在行政管理的环节中，行政人员在工作的环节上没有良好的决策能力，导致后续工作质量比较差。

1.2行政管理职责划分不清

在高校进行行政管理的环节中，行政管理的职责并不清楚，工作不能进行明确的规划和配置，这就导致了各个行政部门的工作范围和职责不清楚，在针对某一个问题中，没有专门的负责人管理，甚至出现了相互推诿的情况。而且很多行政管理人员的工作不能落到实处，导致人力资源出现浪费的情况。

1.3市场作用效果不好

如今，人们对教育事业的重视程度在上升，我国高等院校的数量也越来越多，这就导致了高等院校的行政管理出现了一定的转变，其办学的内容更加的丰富，由传统的毕业分配制度转化成自主择业，而且办学经费的筹集渠道也越来越多。但是，高校的行政管理并没有及时的调整他们的管理办法，高校的教育和人才市场之间也存在脱节的问题。

2公共管理视阈下高教行政管理的思路

2.1转变政府职能，完善行政管理体系

完善高教行政管理制度的核心在于实现政府职能的转变。在传统的公共管理观念的影响下，很多地方政府并不能充分的认识到自身管理能力的缺陷，他们不能借助新的公共管理的内容。在新的公共管理理论中，要求政府结合当前的环境，使行政管理工作更加的灵活，完善宏观的行政管理的方案。政府和高校之间应该建立完善的沟通机制，对社会的管理精英进行招聘，从而在相关的政策下达后，可以及时的完成行政管理工作，防止政府对高教管理工作的过分的干预。

政府应该协调各个部门之间的工作，行政人员应该遵守相关的规定，应该严格的按照工作标准执行各项操作，对人力资源的素质进行有效的管理，而且还应该对员工定期的培训。要实现对高校内部环境的管理，通过实际情况的分析，对高校教师的能力进行分析，提高他们的综合能力，实现行政管理的最大化的收益。

2.2明确划分行政管理的职责

如今，政府的职能在转型期，高校在进行行政管理的环节中，应该实现行政人员的整合，防止人员的冗余。在管理中，应该革新观念，实现行政管理的价值。学校管理层应该对行政工作做出统一的部署，改变集权化管理的内容，應该实现社会、学校和政府的统一管理。要对部门的职权进行划分，学校在进行管理中，应该将工作的内容划分到每个具体的部门中，确保责任到人，管理者应该遵守行为准则，使行政管理的执行力进一步完善，确保每个行政管理人员都能充分发挥出自身的作用。

2.3通过市场环境的调节促进高教行政管理质量的提升

通过竞争的方式，促进政府公共管理能力的提升，鼓励企业也参与到公共服务中。实现服务主体的多元化，从而使公共管理的压力降低。为了使高校的办学能力进一步得到保障，政府应该采用融资的方式，使高校办学中有充足的资金作为支撑，完善对民办学校资金的投入。在依法办学理念的执行中，确保教学的质量能得到完善，提高学校的师资能力。政府还应该制定具有特色的办学方案，根据自身的情况，创新教学的理念，革新教学的观念，使教育可以更好的服务于学生。

3结语

现如今，我国的高教行政管理还存在一些问题，这些问题导致高校办学存在局限性，所以，政府应该完善相关的办学理念，坚持务实的态度，进一步推进高教行政管理工作的进行。

参考文献

[1] 徐丽梅，王辛. 公共管理视阈下的高教行政管理思路解析[J]. 中小企业管理与科技（中旬刊），2016（08）：26-27.

[2] 王剑飚. 公共管理视阈下的高教行政管理思路解析[J]. 管理观察，2016（02）：134-136.endprint