高校学生的思政管理与价值观的关系研究

王元元

摘 要 现如今，社会上一些负面的事情层出不穷，对于高校学生的思想教育就显得尤为重要。树立起正确的社会主义核心价值观可以让大学生在以后的为人处世上遵守一定的行为准则，知道孰可为，孰不可为。思政管理和塑造学生的价值观之间存在着一定的关系。本文简单介绍了高校思政管理的现状，深入探讨了思政管理和学生价值观之间的关系，为解决两者关系中存在的问题提出了几个应对方法。

关键词 思政管理 价值观 关系研究 高校教育 应对方法

中图分类号：G641 文献标识码：A

自从教育改革之后，学习成绩不再是检验学生的唯一标准，教师更加注重学生的综合素质，影响着学生思想建设的思想政治教育成为了教师在教育过程中的关注重点。但是，目前高校开展的思政课程存在着很多的问题。因此，深入探讨思政管理和学生价值观之间的关系是有很大意义的。

1高校思政管理的现状

一般来说，高校思政管理的内容无外乎是思想道德教育、法律法规宣传、政治思想培养这些方面，但是其开展的方式多种多样，在实际教学中大致分为三种：一是开设思想教育的相关课程，二是举办一些和学生思想问题挂钩的讲座或者比赛，三是教师和学生的面对面交流。

事实上，很多高校对于思想政治方面的教育流于表面，其管理手段和教材版本相似，教学内容陈旧，不符合现代思想模式。教师上课只注重课本知识，不结合现实案例，使得教学效率低下。而学习对于思想政治方面的课程缺乏重视度，导致学生价值观出现偏差。除此之外，很多高校学生对于思政教育的认识不够，上课缺乏热情，也不利于学校开展思政管理。

2深入探讨高校思政管理和学生价值观之间的关系

2.1思想政治管理教育是树立价值观的基础

现在的社会上充满很多金钱、利益上的诱惑，大学生们自我管理能力弱，社会经验少，很容易误入歧途，甚至走上犯罪道路。因此，教师在向学生传授思想道德方面的知识的时候，不仅要注重对价值观的介绍以及树立正确价值观的必要性，还要教导学生在行事上做到符合法律规范，符合道德标准。另外，教师可以通过社会上发生的真实案例让学生心中警戒，开展社会实践让学生在实践过程中反思自身思想上的不足，增加社会经验，树立正确的价值观。实践的内容可以有不同的形式，例如帮助身体有障碍的孤寡老人以及留守儿童，关爱班级里学习成绩较差的同学，帮助其提高学习成绩，又或者发起一些义捐义卖的活动等等。通过这些实践活动，可以培养学生团结互助，乐于助人的良好品德，对其以后的处事方式也会产生积极影响。

2.2建高校思想政治管理内容与价值观相对应

价值观的树立并不是单一的，相应价值观所对应的思想政治内容也有所不同。教育上都注重因材施教，在价值观的树立上也是如此。举例来说，一些学生认为所谓的价值观就是在学习上保持优异的成绩，获得老师家长的认可；一些学生认为价值观是赚取更多的金钱，在物质上保持优越；也有学生认为价值观是体现在一份体面的工作上。高校的思想政治管理应该以学生个人特色为依据，从不同的角度去帮助学生，在大的方向上保证其正确的人生观。教师可以通过实际案例和生活经验去告訴学生们应该怎样去摒弃错误价值观以及保留正确价值观。

2.3高校思想政治管理与价值观相互促进

一个人如果接受了良好的思想道德教育，树立错误价值观的几率就很小，反过来看，一个人如果有着正确的价值观，其思想道德品质肯定是不容置疑的。所以，可以知道思想政治管理和价值观其实是不可分割的整体，两者相互促进。

3解决高校学生思政教育与价值观关系问题的应对方法

3.1促进思想政治教育多样化

如果思想政治内容枯燥，形式单一，对于学生在德智体、职业、社会和情感上的发展起到的作用是微乎其微的。教育工作者应该不断对其教育方式进行改革，在内容和形式上保持多样化，让学生从人生经历和社会实践上去逐渐形成并完善自身的价值观，才能不断推动思想政治教育的发展。

3.2加强辅导员队伍建设

一位态度认真，工作负责的辅导员，在学生成长过程中产生的影响是巨大的。他们贯穿在学生的学习生活中，他们行为正确与否在很大程度上影响到学生是否会建立起正确的价值观。因此，加强辅导员队伍建设也是提高学生思想教育建设的有效手段。

3.3加强大学生心理健康教育

学习压力大，学生的情绪紧张，很多学生的心理压力很大，对于其思想政治方面的管理是很不利的。因此，学习应该开展心理课程，设计相关的心理咨询处，教师也应该多和学生进行沟通，及时了解学生的生活状况和心理状态，对其进行安抚和鼓励，使大学生保持健康的心理状态。

4总结

良好的思想政治教育可以促使学生形成正确的价值观，养成优良的品质，对学生在以后的人生道路上产生积极的影响。虽然现阶段高校思政管理和学生价值观之间的关系还存在一些问题，但是一些有效的应对方法的提出可以在很大程度上对这些问题进行改善，两者间不断地相互促进，为高校教育工作做出贡献。

参考文献

[1] 王慧媛.高校学生的思政管理与价值观的关系研究[J].佳木斯职业学院学报，2015.

[2] 盛瑾.社会主义核心价值观于浙江高校思政课教学效果之研究[J].教育园地，2015.endprint