浅谈幼儿园班级常见区角的布置

华丽

摘 要：区域环境作为幼儿园重要的教育环境之一被广大教育工作者所重视。笔者归纳总结出七个常见的班级区角，从布局、设计、材料投放等角度提出了实际可行的策略，有益于幼儿园班级环境的布置和区角活动的开展。

关键词：幼儿园；区角；布置

幼儿园班级区角一般分为美工区、音乐区、科学区、图书区、建构区、益智区、角色区等。幼儿园应充分利用活动室、公共区域等空间设置各个活动区，使空间被最大限度地利用起来，使每个角落都成为幼儿操作、学习的场地。区角的布置应考虑到幼儿的年龄梯度及能力差异以及相应的教育重点。

一、美工区与音乐区布置

美工区的材料品种繁多，如果老师不能有意的设计摆放方法和位置，就会让幼儿无从下手，感到困难，或是不利于幼儿养成良好的行为习惯，应该将不同的美工材料选用不同大小、颜色或形状的器皿来放置，材料位置的放置应井井有条，便于幼儿拿取和归还原处。

音乐区角的设置上，需要与集体教学有机结合、相互补充，以简单、具象的标准进行创设。收集废旧物品及半成品材料和复合材料，制作一些活动中所需要的，丰富的、有吸引力的活动材料，例如简单的自制乐器类、舞蹈道具类等，深受幼儿喜爱。材料的摆放需平面化，为了方便幼儿取放。

二、科学区与图书区布置

科学区是幼儿进行科学操作、科学小实验和科学探索的地方。首先、科学区为幼儿提供丰富多彩的材料和工具，有常用的磁铁、放大镜、棱镜、吸管、杯子、天枰等等，让幼儿能够自主地、随意地选择各种材料和工具进行科学实践活动，使他们获得更多的体验和经验。科学区也为幼儿准备一些制作工具和制作材料，如手工材料、废旧物品等小的、生活中常用的东西，结合主题教学活动，让幼儿进行科技小制作。科学区还可以设计一处幼儿展示柜，把他们制作的作品展示出来，会让幼儿自信心增强，感受到成就感。同时，也能起到互相欣赏、互相交流、共同进步的效果。

图书区是幼儿园每个班都有的一个区域。在图书区为孩子提供一些中外优秀绘本，此外，还可以为孩子提供一些手工材料，他们做小作者，自编故事，通过剪切、粘贴和绘画，让幼将编述的故事制作成他们自己的绘本。在区角内设计一个小舞台，将故事表演出来给小伙伴们观看，既锻炼了幼儿的表现力和表达能力，又培养了幼儿的自信心，让幼儿根据自己的爱好、需要和实际能力主动的选择活动内容，进一步激發了幼儿喜爱图书的情感。

三、建构区与益智区布置

建构区主要功能是利用积木、各种纸盒等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间感知，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力的区域。根据幼儿喜欢颜色鲜艳、种类多样的小型操作材料的特点，区角应放置幼儿熟悉的、灵活多样的辅助材料。

为了让更多的幼儿能够感受建构游戏的魅力，建构区应提供丰富系统的材料，材料的配备突出幼儿的年龄特点，并兼顾到幼儿个体的差异性，让幼儿在动手操作的过程中不断提高建构能力。

根据建构游戏特点，选择丰富的建筑图片布置墙面。让幼儿通过观察这些建筑物的造型、色彩、装饰、功能等，提高观察能力和鉴赏能力，体验立体造型的美感。

益智区摆放孩子们感兴趣的游戏材料，图片，玩具。区域内还应提供给孩子一面教室里最大的墙，这面墙，充分展示了孩子们感兴趣的内容，以及游戏后的成果，可以说，墙面布置都是孩子和老师共同来完成的，而且更多的是孩子的意愿。许多的孩子都会停留在那里，看一看自己贴上去的内容，和小朋友耐心地讲解，或者看看有什么新的内容，这样孩子能够感受到成功的喜悦，也能让孩子在自由的氛围中自主的学习。

四、角色区布置

角色区主要有：娃娃家、超市、小医院等。娃娃家创设了温馨、舒适的环境，帮助幼儿自然地渡过处于分离焦虑期的对周围陌生的环境会产生的一种恐惧感。而具有家庭微缩景观之称的娃娃家，恰巧能够满足幼儿在心理上的这种需求。娃娃家所需的基本材料包括：婴儿床、衣柜、小桌子、小椅子、圆桌、各种餐具、炊具等设备之外，如果能在家长的帮助下搜集一些幼儿在家中常见的物品或食品容器等来充实就更丰富了。同时，桌上摆设一些插花，再留出一块照片墙，墙上挂上一些幼儿及家人的合影等，不仅会增添幼儿游戏的兴趣，还会更有“家”的气氛，让幼儿觉得像在自己家一样。

超市是让孩子了解超市物品分类以及超市购物规则，培养孩子良好的购物习惯，加强孩子的规则意识，发展孩子的数学能力、语言能力、动手操作能力。

超市物品的制作最好充分利用废旧包装瓶、盒等材料。再准备一些卡纸和彩笔，教师和孩子一起制作“糖果”“鱼”等产品。超市的布置要有明确的分出出口和入口，购物区和收费区。超市指示牌的设计色彩尽量的运用对比色。

医院区角布置，有各种常用的药瓶，有两张小病床，有挂吊瓶的架子，宝宝在这里模拟小医生小病人，感受真实的世界。endprint