简析小学英语教学中游戏教学模式的应用

陈秀云

摘 要：小学生具有活泼好动、好奇心强的特点，在学习中通常呈现出注意力不集中的现象，因此要想提升教学效率，教师就应对利用小学生的这一特点，有针对性地进行课程设计，来吸引小学生的注意力，提升课堂教学效率。游戏教学模式就是在这种情况下被有效应用于小学英语教学当中的，极大地提升了我国小学英语教学质量。

关键词：小学英语；游戏教学模式；应用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0122-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.073

英语作为国际通用语言，应用范围极广。近年来，我国在积极进行人才培养的过程中，对应用教学质量也提出了更高的要求。根据小学生的心理年龄特点，小学英语教学中应对有效教学模式进行充分的利用，在吸引小学生注意力的基础上，提升小学生对英语知识的学习兴趣，最终在不知不觉中提升教学效率和质量。

一、小学英语教学中应用游戏教学法的重要性

我国传统的小学英语教学中，以教师为课堂教学主体，一味地进行知识的讲解，学生作为客体，被动地接受英语知识内容，并通过死记硬背的方式展开学习。然而，小学生认知能力有限，这种枯燥乏味的教学模式，不仅无法提升小学生的英语学习兴趣，还将导致小学生在长期学习过程中产生厌学心理，不利于我国小学英语教学质量的提升。为了转变这一局面，近年来我国深化落实了新课程改革，要求小学英语教师在教学的过程中，转变傳统的教学模式和理念，从小学生的特点出发，有针对性地展开教学设计。游戏教学法的有效应用，符合小学生好奇心强、活泼好动的性格特点，能够通过生动的课堂气氛，将小学生吸引到英语知识的学习中来，最终有效提升小学英语教学质量和效率。

二、游戏教学法在小学英语教学中的应用设计

（一）游戏教学模式在语音教学中的应用

语音教学是小学英语教学中的重点，在展开语音教学时，教师可以引入游戏教学法，提升教学效率。例如，在进行i-e发音教学时，教师首先将包含“i”和“e”的词汇列在黑板上，引导学生观察单词的规律，此时学生会发现，单词中都包含“i”和“e”，且都发[ai]的音，接下来教师在引导学生进行单词朗读时，可以应用“打手指”游戏。例如，在“bike”一词中，读音为/b/-/ai/-/k/，在读到/ai/时，学生就需要打一下响指。通过这个游戏互动，学生会逐渐掌握单词以及“i”和“e”的发音规律，游戏提升教学效率。

（二）游戏教学模式在单词和词组教学中的应用

例如，在进行Ways to go to School一单元教学中，为了帮助学生对“Traffic rules”相关词汇产生深刻的认知，教师可以将游戏引入课堂，让学生分别扮演马路上不同的角色。部分学生扮演“交通信号灯”，游戏中应定时举出“green light”，并作出“Go”的动作；其他同学扮演的“行人”就会对词汇“green light”产生深刻的记忆，从而提升教学效率。在游戏中，学生不仅会对交通规则产生深刻的认知，同时还能够对本课涉及的“turn left”“turn right”以及“go straight”等词组产生深刻记忆，提升教学效率。

（三）游戏教学模式在语法教学中应用

在介词知识讲解中，教师通过合理设计，可以应用“兔宝宝们在哪里”这一游戏模式，引导学生担任不同的“兔宝宝”，藏在班级各个角落里，并指定一名学生做“兔妈妈”，“兔妈妈”蒙上眼睛，在另外一名同学的配合下，综合应用behind，under，in，on以及between等介词，逐个找到“兔宝宝”，最终完成游戏人物。游戏中，需要对“Where is the mother rabbit？”和“Where is the baby rabbit？”等句子进行应用，由于游戏形象且生动，学生能够在欢乐的气氛中对相关介词的应用方法产生深刻的认知，有效提升课堂教学效率。

三、小学英语教学中应用游戏教学法应注意的问题

（一）合理设置游戏主题

游戏主题既应与课堂教学内容紧密相连，也应同小学生的生活实际相符，只有这样，才能够帮助小学生在游戏中，更加快速地了理解英语知识内容，提升学习效率。这样一来，小学生就可以感受到英语知识学习的乐趣，从而更加积极主动地展开知识的学习。因此，小学英语教师应增加同小学生之间的交流，对小学生的兴趣爱好进行充分的掌握，从学生感兴趣的游戏入手，合理地融入课程教学内容，才能够将游戏教学法的功能充分发挥出来。

（二）引导学生主动参与到课堂游戏当中

将游戏教学法引入小学英语教学课堂，一个关键目标就是引导小学生在掌握游戏规则的基础上，学会遵守游戏规则，逐渐养成自律和合作精神。如果忽视了对小学生自律性的培养，那么课堂游戏活动会呈现出混乱的状态，应用游戏展开教学的目的也无法实现。同时，教师还应同学生一起，积极参与到游戏中来，充分发挥带头和示范作用，引导学生学会遵守游戏规则，并帮助学生利用游戏规则掌握大量的英语知识。在这一过程中，能够拉近教师与学生之间的距离，对于提升课堂教学效率以及小学生的英语学习兴趣具有重要意义。

四、结语

综上所述，小学英语课堂教学中应用游戏教学法，要求教师从课程教学内容出发，将游戏同课程内容进行有效融合，确保游戏具有生动、形象、有趣的特点，可以吸引小学生的注意力，提升小学生参与课堂活动的兴趣，只有这样才能够在游戏中，不知不觉掌握大量的英语知识内容，学生的口语能力、英语思维能力都能够得到有效锻炼，对于小学生英语基础知识水平的提升具有重要促进作用。

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