中职《网店装修》课程教学中工作过程系统化课程体系建设

窦玮

摘 要：在网店建设过程中，网店装修属于重要方面，对网店建设十分有利，因而在当前形势下对于网店装修人才也就有着越来越大需求，而中职《网店装修》课程对培养网店装修人才具有重要作用。所以，在中职《网店装修》课程教学中，应当进行工作过程系统化课程体系建设，从而使课堂教学质量及效果得以提升，对网店装修专业人才进行更好培养，使当前社会需求得到较好满足。

关键词：网店装修；课程体系；建设

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0035-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.017

在当前中职院校教育教学过程中，越来越多的新兴专业及课程开始出现，并且在整个教育教学体系中逐渐占据越来越重要的地位，而《网店装修》就是比较重要的一门新兴课程，在培养网店装修专业人才方面发挥着十分重要的作用。在《网店装修》课程实际教学中，为能够使教学效果得以提升，教师可进行工作过程系统化课程体系建设，这也是十分有效的途径。下面我就中职《网店装修》课程教学中工作过程系统化课程体系建设进行分析。

一、工作过程系统化理论概述

在工作过程化理论中，其认为工作过程的实质就是在企业中为能够将某项工作完成并得到一定成果而得以开展的一个工作程序，其属于综合系统，该系统始终处于运动状态，但结构相对较固定。在工作过程系统化理论中，十分重要的一个观点为课程体系建立应当以与职业情境的工作分析相符合为基础，这也就表示教学环节应当符合学生今后职业环境，其涉及师生角色转变及学生实践参与度提升，在创造仿真工作环境的基础上，使学生在教师所设计情境中学习相关课程知识，可使学生各个方面能力及技能得到全面锻炼。所以，工程过程系统化课程体系，使传统的学科完整课程体系得以改变，对工作过程完整的课程体系进行构建，将实际应用经验及策略获得作为主要内容，将相关概念及原理理解作为辅助内容。依据工作过程序化课程知识，使陈述性知识及过程性知识实现整合，将理论性知识及实践性知识实现整合，在此基础上为学生营造真实且能够实现互动的情境性学习环境，从而可得到较好教学效果及学校效果[1]。

二、中职《网店装修》课程教学中建设工程过程系统化课程体系的意义

在中职院校教学过程中，需要学生在毕业之后便具备一定工作能力，还需具备基本实习经验及人际沟通交流经验。然而，在传统课程教学过程中，通常情况下将知识教学作为中心，只是让学生对社会、技术及个人之见关系系统机械认识，将学习当作单纯接受课本知识的过程，对于知识及工作之间所存在联系往往忽略，从而导致学生所掌握知识和实际工作间有较大差异存在，学生所学知识无法在实际工作中合理应用。另外，在中职传统教育过程中，技能培养通常都将具体工作分割成为不同点，这种操作技能训练模式将工作过程整体性忽略，各个工作流程之间未能够实现有效衔接，对职业能力形成十分不利。而在中职《网店装修》课程实际教学过程中，在建设工程工程系统化课程体系的基础上，教师可将工作实践作为教学中心开展教学工作，在这种模式下可通过对学生进行较好培养，使其能够将比较典型的一些综合性工作任务完成，可使学生在毕业之后更好适应工作岗位，对学生今后发展具有十分有利，因而在课程教学中建设工作过程系统化课程体系具有重要意义及价值[2]。

三、中职《网店装修》课程教学中建设工作过程系统化课程体系的途径及方法

（一）合理确定教学目标

在中职《网店装修》工作过程系统化课程体系建设过程中，合理确定教学目标属于首要任务，在此基础上才能够为后续教学工作的开展奠定良好的基础条件。在实际课程体系建设中，教师将教学目标确定为学生综合职业能力的提升，其主要包括专业能力及关键能力，其中关键能力主要两个方面，分别为方法能力与社会能力。在实际课堂教学过程中，教师不但要注重学生专业能力发展，还应当注重学生关键能力，特别是关键能力培养，应当使各能力保持平衡发展。在专业能力方面，主要就是使学生掌握网店装修基本流程，掌握网店装修的相关基本理论知识，使其能够熟练进行网店装修相关操作；在方法能力方面，其主要使学生掌握网店装修相关方法，具备文字策划及图片策划能力，具备自主学习知识能力，能够将网店装修与社会热点相结合，具备一定审美能力；在社会能力方面，主要就是使学生具备一定创新能力及创新精神，能够具备一定社交能力。

（二）合理创建课程框架

就目前情况而言，在《网店装修》课程工作过程系统化课堂体系建设过程中，通常情况下都是依据淘宝网店装修相关工作流程作为线索实行设计，其内容主要包括选择商品、拍摄商品、美化商品、注册店铺、美化店铺等学习情景，其在实际设计过程中对具体工作工程进行复制，相对于学科体系而言，有很大变化发生，然而在学生职业能力训练方面仍存在不足之处。在课程体系建设及开发过程中，其要求每门课程均应当由不少于三个且具有逻辑关系的相关工作过程构成，且每个工作过程之间为相对独立关系，相互之间具有平行、递进及包容等关系。在同一课程中，这三种关系可同时存在，主要是通过排列组合方式存在。在工作过程化课程体系建设过程中，可将《网店装修》课程学习情景设计成为不同情景，主要包括网页导航设计、网页内容设计以及图片设计与文字设计等。在此基础上依据具体岗位需求设计不通过任务进行训练，从而使学生网店装修能力提升。

（三）课程教学具体实施内容

在工作过程系统化课程体系实施过程中，教師应当注意合理组织课堂教学，可选择小组组合方式，有小组共同合作网店装修相关内容进行学习，以自主完成相关学习任务，从而保证取得更理想的教学效果，使学生能力得以有效提升。另外，课程建设过程中应当融入现代化教学方法，可选择案例教学法、角色扮演教学法及任务导向型教学法等多种不同教学方法，以增强教学方法的多样性及灵活性，使课堂体系建设更加完善。除此之外，在课程体系建设过程中还需融入科学合理评价机制，从而对教学效果进行较好评价，实现合理教学反馈，以更好开展教学，对学生进行更好培养。

四、结语

在当前中职《网店装修》课堂教学过程中，为保证取得更加理想的教学效果，教师应当积极加强课程体系建设，工作过程系统化课程体系建设可使课程体系更加科学合理。所以，课程教师应当对这一课程体系加强认识，并且科学合理进行课程体系建设，为课程教学更好开展奠定理想基础。

参考文献：

[1] 王学东.工作过程系统化课程体系构建的研究与实践[J].教育与职业，2013（27）：130-131.

[2] 李晓峰，左煌.工作过程系统化课程建设研究[J].职教论坛，2012（21）：15-19.endprint