微课如何在高中化学教学中的应用探析

吴菊红

【摘 要】 随着信息技术的迅猛发展，教学方式也开始受到这方面的冲击，传统的教学方式显然已经不适应教学需求。在这样的背景下，开始出现了很多新型的教学方式，微课就是其中的一种，本文就主要来探析在教学高中化学的时候如何应用微课来展开教学。

【关键词】微课；高中化学；教学；应用

随着新课改的不断深入，传统的教学模式显然已经开始不适应现代教学所提出的需求了，这样的情况下微课应运而生，微课使得教学开始散发出更多新的活力。在高中化学教学中应用微课可以帮助老师提升教学效果，让学生可以更好的理解掌握新知识。

1.教学高中化学时应用微课的意义

1.1让实验的可视性提高

比如在做钠与水反应这个试验的时候，在传统的教学中都是利用大烧杯来进行的，但是现在就可以运用投影仪，将实验在投影仪试管中进行完成，这样的话学生就可以从投影仪屏幕上直观清除的对整个实验现象进行观察，提高了实验的清晰度还有可见性，同时也更有利于学生理解这方面的知识。

1.2微课实间比较短，有利于学生吸收知识

一般来说微课时间不超过十分钟，为什么说不超过十分钟。因为根据相关的研究，课堂教学的这45分钟，前十分钟人的注意力处于非常集中的状态，这样一来逻辑思维能力、思考力还有记忆力也都说最佳的，就人的记忆来说，在5到10分钟这个时间段进行学习的话效率能够达到最高。而化学一个知识点的理解还有讲解大概也只要五分钟，这样如果老师在上课的时候将这个时间点抓住然后利用微课来进行教学，学生就对教材内容能够更好的理解，自然也就会更好的吸收。

1.3让学生对化学的学习兴趣得到提高

兴趣是学生最好的老师，这句话很多人都是熟知的，因此在学习的过程中兴趣在其中有着非常重要的作用，学生只有对化学学习有着一定的兴趣，他们才会积极、主动的去研究、学习，所以，化学老师要想提高学生的成绩和自己的教学质量，首先要做的一件事就是让学生对化学的学习产生兴趣。这个时候，微课因为具有集影音、图片、文字、声音为一体这样的功能使得其受到了化学老师的青睐，让原本那些公式难懂复杂、有着较强理论性化学知识变得更加形象生动，那些操作过程非常复杂繁琐的化学过程也开始变得简单起来，从这个角度看，在教学高中化学的时候应用微课可以让学生的注意力得到集中，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。例如老师在讲解冶炼金属的时候，可以运用微课将一些冶炼金属的视频播放给学生看，让学生可以指导在现实生活中是怎样冶炼金属的，通过实践和理论结合的方式来让学生的学习兴趣得到一定程度的提高。

1.4对错误操作进行模拟

在传统教学中，对于那些带有危险性的实验老师一般就只是对学生进行口头讲述，那样是比较抽象的学生只有通过想象来对试验进行理解。比如，在硫酸中加入水这样的实验在传统教学中老师是不会进行实际操作的，但是现在可以利用微课来进行课件的制作然后对学生进行演示，让学生可以对其现象进行直观的观察，对试验知识也能够更加理解，同时还可以将学生好奇心激发出来，促进他们可以更加自主的学习化学知识。

2.教学高中化学时应用微课的方法

2.1利用网络资源，化解化学教学难点

在化学教学中一般在教学难点花费的时间最多，老师在进行备课的时候在这方面投入的精力也比较大。由于学生有着不同的知识结构，他们的接受能能力也存在差异，因此老师虽然费尽苦心的来对教学难点进行突破，但是也没有办法保证每一个学生都可以对难点知识进行理解并掌握。在这个时候，老师就可以借助微课资源来解决这样的问题。因为不同的老师会根据自己对于相关难点的理解进行微课的制作，如此就会出现很多的解决方案，这样学生在网络上就某个知识难点进行搜索就会出现很多的解决方案，总有适合学生学习的。比如，在人教版高中化学教学中有一节知识叫做“氧化还原反应”，在进行这部分知识学习的时候，老师就可以先给学生布置一些任务，让他们对氧化还原反应本质还有概念等知识进行了解，并提示他们这些资源可以在某个网站可以找到。这样一来，学生就可以自主搜索来完成来老师布置的这些任务，对氧化还原反应的一些基本知识也有了一定的掌握。在进行教学的时候，老师可以对学生进行引导，让学生可以对相关的知识点进行分析讨论，让他们的学习效率得到一定程度的提高，进而提高他们的化学成绩。

2.2向学生展示微观世界，扫除教学障碍

在进行化学学科学习的时候会遇到很多难点、重点知识，只靠老师对其讲解的话学生并不能对其进行深刻的理解，利用微课视频就可以让这些知识点变得具体、形象。

比如，在人教版教材当中有一节知识叫做“乙醇的化学性质”，对这部分知识进行教学的时候，老师可以先利用课件运用动画的形式将乙醇分子展示给学生，让他们能对乙醇的特点还有结构有一个感性认识。在进行讲解乙醇的消去反应还有催化氧化的时候，运用动画来进性分布演示，这样不但可以让学生知道反应产物有哪些，同时还能對反应历程和断键方式有一个准确了解，让学生可以对这些反应的本质轻松掌握，进而达到淡化难点、突出重点的目的。

结语

总的来说，在对高中化学进行教学的过程中将微课应用其中是非常必要的，因为在教学高中化学过程中应用微课可以将其功能充分的发挥出来，但是需要注意的是，在进行微课应用的时候要结合平时使用的常规教学模式，这样才可以让其更好的融合，达到互补的目的。这样一来才可以更好的提升老师的教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生学习成绩的提高，进而促进他们更好的发展。

【参考文献】

[1]金婧.因地制“微”，以“微”促教——高中信息技术教学中的微课应用探析[J].中国教育信息化，2016（16）：39-42

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