初中思品教学中如何更接地气

顾秀兰

【摘 要】提高思品教学对学生成长的引领作用，需要教师对教学信息进行有效补充，改进教学方式方法，自主设计教学课件以及组织课外拓展活动，让思品教学更接地气。

【关键词】初中思品；教学模式；分析研究

在初中各学科教学中，思品教學具有更强的拓展性，与学生的生活联系更加紧密。广大教师在教学工作中要注重联系学生的身心特点、思想实际以及生活环境，使思品教学更接地气，更好的发挥对学生成长的引领作用。

一、教学补充信息要源自生活

在初中生思想教育工作中，结合思品教学内容可以更好的发挥引领促进作用。为了体现这一方面优势，思品教师要选取大量的信息对教学工作进行补充说明，使课堂信息量更加丰富。教师在教学中所选择的各种信息，应当尽可能来源于生活，从学生身边的人、身边的事说起，所产生的思想引领效果更加明显。在《好习惯受用一生》教学中，笔者所选择的各种信息不仅来源于生活，而且直接就来源于学生的校园生活。通过寻找身边的人的一些好习惯，积累了大量的素材，通过视频资料进行演示。有的学生养成珍惜时间的良好习惯，所列出的时间安排表前后连贯紧凑，没有浪费的时间；有的学生养成了良好的卫生习惯，无论是寝室还是教室，打扫的都是干干净净等等。用学生身边人、身边事作为补充信息，对学生所产生的直观引领效果更加明显。在教学中围绕这些素材，引导学生回顾自己哪些方面做得不足、应当如何改进，引领效果非常明显。

二、教学课件制作要自主设计

随着教育现代化的发展、教学条件的改善，多媒体走进了初中思品课堂。在多媒体的运用上，有些教师走入了误区，他们完全局限于成品课件的使用，一些出版社制作的教学课件看似精美、高大上，而实际上和学生的思想特点、与我们的生活实际联系不够紧密，或是存在着一些明显的差异，教学中如果机械使用，就会出现水土不服的现象。因此，提高思品教学的有效性，让教学工作更接地气，必须要倡导自主设计制作教学课件。首先，教师要熟练掌握信息媒体软件运用要点。接下来能够自主搜集信息，结合教学内容以及教学目标要求，从生活中、网络中搜集，通过视频、图片、图表、数字等不同的形式，对教学内容进行诠释补充，然后按照一定的逻辑顺序和编排方式将其整合制作成思品教学课件。这样的课件与我们所设计的教学方案紧密相连，每一个环节都能对应，而且课件选择的素材大多来自我们的生活，提高了教学课件演示的针对性效果。在教学课件设计中，当教师实现了自主搜集素材、自主设计创作，整个教学课件与学生思想教育的关联性就会得到进一步密切，对提高思品教学成效发挥了积极作用。

三、教学组织形式要恰到好处

思品教学中可以采取的教学方法模式千变万化，特别是教学的拓展性、开放性较强，教师在教学活动的组织中一定要尊重学生认知规律、身心特点和内在需求，使教学活动更加生动形象。在组织形式方面，笔者除了常规的师生互动之外，还组织学生进行专题讨论研究。通过研讨、演讲等不同方式，围绕教学目标要求进行突破。在《换个眼光看老师》教学中，笔者组织学生进行了换位思考，以“如果我是老师”为题走上讲台，面对投影上出现的一系列问题进行思考与表达：如面对学生淘气不肯学习怎么办？面对学生经常不遵守纪律怎么办？面对学生上课开小差怎么办？这样的教学活动将学生推向前台，让他们拥有更多的自主权，站在老师的角度模拟教育教学工作进行发言，身临其境感受老师的想法。这样的新颖教学模式，不仅极大的激发了学生学习的兴趣，而且让学生能够学会换位思考，从不同角度进行分析，深刻领会老师平时对学生的严格要求都是关爱，体现了教师对学生的关心帮助，学生不理解是因为思维方式的不同，或是青春期的叛逆心理，帮助学生更加精准全面深刻的理解教材内容，受到了深刻的思想教育，消除了与老师之间的心理隔阂。

四、教学延伸拓展要联系实际

在思品教学工作中，教师如何让教学更接地气，必须要在拓展延伸上下功夫。例如在《万众一心奔小康》教学中，笔者组织学生课后进行了拓展，鼓励学生从自己家庭生活入手，选取五年前、十年前、十五年前等不同的时间段，了解自己家庭的生活状况，包括居住条件、通讯与交通工具、家庭存款、平时消费水平等等。这些方面对学生而言，可以很容易的获得素材，然后从自己家庭的生活变化感悟整个经济社会的变化，感悟全面小康建设的丰硕成果。在这样的基础上进行思想教育，让学生深刻领会到坚持党的领导、坚持社会主义道路，对提高人民幸福指数所发挥的巨大作用。在课外实践活动中，广大教师既要组织学生立足于身边的变化，进行观察、调研、分析，同时还要立足于学生的成长实际对他们进行必要的引导，联系他们身边的资源进行实践活动，在实践中提高动手操作能力、分析研究能力、归纳梳理能力等等。再比如《与诚信同行》教学中，教师可以在课后组织学生，针对当前诚信体系建设进行调查研究。无论是从全社会诚信体系建设，还是部门行业区域的诚信体系建设，认识到诚信在整个社会中的重要作用，对比分析诚信和不诚信会面临什么样的境地，在教学实践拓展活动中帮助学生增强诚信意识，将诚信深深镌刻于内心深处，时刻引导自己的行为，做一个诚实守信的人。

综上所述，在初中思品教学中，广大教师一定要注重拓宽信息来源，自主设计课件和开展课外实践活动，让思品教学更加贴近学生生活和思想实际，更好的发挥对学生健康成长的引领作用。

【参考文献】

[1]杨方兰.初中思品课教学应充分发挥学生主动性[J].成功（教育），2013（07）

[2]朱惠艳.基于初中政治课堂教学中学生学习主动性开发的探究[J].考试周刊，2013（27）