浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

刘海玲

【摘 要】在高中语文教学中，作文教学较为重要，需要教师予以足够重视。然而，当前部分高中语文作文教学中还存在一些问题，无法保证实用性与创新性，难以培养学生的创新能力。因此，高中语文教师需要创新教学形式，利用科学的工作方式提高学生写作能力，满足教学工作要求。

【关键词】高中语文；作文教学；实用性和创新性

高中语文教师在作文教学中，需要重视学生写作能力与创新能力的培养，创建专门的实用性教学机制与创新性教学机制，按照相关要求，提高作文教学水平，发挥现代化教学方式的积极作用。

一、高中语文作文教学问题分析

当前，在高中语文作文教学中，还存在一些问题，难以保证教育教学工作成效，无法发挥现代化教学方式的积极作用。具体问题表现为以下几点：

第一，学生学习态度较差。虽然高中语文教师在作文课堂教学中会为学生留有足够的学习空间，在课堂教学之后，根据学生自主写作情况，总结写作效果，及时发现学生存在的问题，为其提出一定的建议。但是，由于学生的学习态度较差，教师为其提供自主写作空间，学生不仅不能科学利用时间，还会出现偷懒的现象，不能树立正确观念，无法提高自身学习积极性。

第二，缺乏针对性教学机制。教师忽视学生个体方面的差异，不能制定针对性的教学机制，无法利用因材施教的方式开展教育教学活动，导致作文教学水平降低。同时，教师使用满堂灌教学方式，会按照固定的格式引导学生写作，导致学生作文成果千篇一律，难以满足现代化高中作文写作教学要求。

第三，缺乏教学创新性。教师在作文写作教学中，不能创新教学形式，无法按照学生的学习需求建立健全教学管理机制，导致教学水平降低。且教师不能培养学生的创新能力，无法按照相关工作要求开展教学活动，导致工作质量降低。

二、高职语文作文教学实用性与创新性措施

高中语文教师在作文教学中，需要注重教学的实用性与创新性，根据相关要求，建立健全教学管理机制，满足学生的实际发展需求。具体教学措施为以下几点：

（一）提高教学实用性

对于高中语文作文教学而言，实用性关乎学生写作能力的提升程度，因此，教师需要将实践教学与实用性教学联系在一起，树立正确的工作观念，逐渐提高教学可靠性。首先，教师需要为学生树立正确观念，明确写作标准与具体要求，使学生在写作中养成良好的习惯，达到预期的学习目的。其次，教师需要全面分析作文写作要点，激发学生的学习兴趣，为学生讲解作文开题的技巧，在提高作文开题新颖性的情况下，增强教学效果。教师需要引导学生在写作期间，做好首尾呼应，切忌虎头蛇尾，在全面沟通与协调的情况下，发挥作文写作教学作用。最后，高中语文教师需要培养学生良好的写作技巧，使其可以更好的参与到作文学习活动中。例如：教师在讲解象征作文的过程中，引导学生利用记叙文写作方式生动凸显文章中心思想与主旨，以便于作者对其进行理解。同时，学生需要利用象征性的写作方式，凸显象征写作手法，完成写作任务。

（二）高职作文教学创新性措施

高职语文教师在作文教学中，需要做好创新工作，根据实际教学要求，建立健全教学管理机制，逐渐提升教学水平，加大管理力度，满足其实际发展需求。对于作文创新性而言，需要培养学生的创新能力，使其在写作期间，善于发现周围事物，自主收集各类信息，将其融入作文中，以便于提高作文写作水平。首先，教师需要科学应用网络信息技术，在网络分析的情况下，建立专门的沟通与交流平台，以便于学生将自身的作文成果发布在网络中，在学生与教师共同审核的情况下，为学生提出全面的建议。其次，在作文教學中，教师需要建立专门的教学机制，通过科学的方式提高学生的学习成效，满足现代化教育教学需求。教师需要利用鼓励方式，激励学生树立正确的创新观念，大胆使用各类新颖的词语与句式，从不同角度出发考虑写作问题，打破传统教学方式的局限性，促进学生个性化写作。最后，教师需要引导学生阅读更多的优秀作文，积累自身写作素材，在拓宽视野的情况下，使其可以将各类词语或是句式应用在写作工作中，形成良好的写作思路，逐渐优化高中语文作文教学体系，在增强教学力度的情况下，努力完成当前的教学任务。另外，在高中语文作文教学中，教师需要将课堂教学与实际生活联系在一起。

（三）高中语文作文教学评价措施

高中语文教师在作文教学期间，需要做好评价工作，根据学生年龄特点与心理特点等，建立健全教学机制，保证写作水平的有效提升，利用科学的工作方式完成当前各类教学任务。同时，教师需要积极应用计算机技术与多媒体技术，为学生创建作文写作环境，培养学生思维能力与想象能力，使其在实际学习期间，全面理解各方面作文知识，逐渐优化自身学习机制，满足自身发展需求。

结语

在高中语文作文教学期间，教师需要树立创新观念与实用观念，培养学生的实践能力，使其在良好学习氛围中掌握写作技巧，提升自身写作能力，发挥现代化网络信息技术的积极作用，逐渐提高教育教学成效。

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