孩爸孩妈，你们知道这些秘密吗——幼儿敏感期出现的时间及指导建议

文/晓 红 图/沫 沫

孩爸孩妈，你们知道这些秘密吗
——幼儿敏感期出现的时间及指导建议

文/晓 红 图/沫 沫

当宝宝熟睡时，家长可能会想宝宝是怎样面对这个复杂的世界学会走路、说话、阅读、做事的？是如何完成这些“看似不可能的任务”的？这其中一定蕴涵着令人惊叹的成长秘密。意大利杰出教育家蒙台梭利指出，助长儿童发展的主要动力一是敏感力，二是吸收性心智。0～6岁的儿童在不同成长阶段，会出现对不同事物的敏感。“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。

下面就让我们了解一下各种敏感期出现的时间以及指导建议：

语言敏感期（0～6岁）

表现：幼儿六岁前就能具有一定的词汇量和语言运用能力，甚至能很容易地学会第二种语言，成为双语宝宝，这是因为幼儿具有自然赋予的语言敏感力。宝宝在不同阶段具有语音的敏感性、语法的敏感性、文字的敏感性。

家教指导：宝宝似乎只对人声具有特别的敏感性，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，提高宝宝的语言运用能力。考虑宝宝对语音的敏感，尽量选择说普通话的看护人，以避免形成方言。有的宝宝语言发展滞后，家长要及时关注，咨询了解原因，以防影响智力发展。

秩序敏感期（2～4岁）

表现：孩子到了两岁的时候，已经形成了一定的生活习惯和对外部世界初步的认知。比如早上起来按照穿衣服、漱口、洗脸、吃早餐的顺序进行；自己的东西别人不能动；家人脱下的鞋一定要摆整齐等等，一旦改变便哭闹、发脾气，家长往往觉得宝宝任性、执拗。殊不知这些表现说明宝宝正处在秩序的敏感期。

家教指导：秩序感是儿童智力发展的内在基础，宝宝通过直线性的思维，知道周围事物之间的关系，建立联系，成为宝宝的逻辑，而且宝宝还很“坚持原则”。如果环境发生改变，宝宝就会因不适应而表现为不接受和反抗。

感官敏感期（0～6岁）

表现：宝宝出生后，是借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物的。同时，宝宝各种感觉此时特别敏感，处在各种感觉的敏感期，宝宝的知识构建主要借助感知觉的活动，因此感觉训练与智力培养密切相关。通过感觉教育可以在早期发现某些影响智力发展的感官缺陷。

家教指导：对幼儿的感觉教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。视觉训练活动帮助宝宝提高视知觉，能够鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体；触觉活动则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄；听觉活动是使幼儿习惯于区分声音的差别，使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力；嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。家庭中父母要为宝宝提供感知觉得到锻炼的机会，通过听一听、看一看、闻一闻、摸一摸让孩子感知周围的环境。

动作敏感期（3～6岁）

表现：3～6岁为小肌肉动作敏感期。宝宝在这一时期活泼好动，喜欢自己走路、搬运东西、做重复性动作，什么都想尝试。

家教指导：幼儿期把大肌肉和小肌肉练习作为感觉训练的基础，才能让宝宝的感觉统合能力协调发展，提高宝宝的学习专注力和脑的发育。加强大肌肉训练如：走、跑、跳、平衡、钻、爬，投掷、攀登等能力；加强小肌肉训练如：折叠、泥塑、剪纸、粘贴等操作活动。

书写敏感期（3.5～5.5岁）

表现：当您发现宝宝热衷于在纸上、墙上涂涂画画，或者拿小木棍、石块在地上乱画时，说明他的书写敏感期可能出现了。宝宝的书写敏感期一般经历画不规则的直线、圆圈、字，直至书写出规整的文字等几个阶段。

家教指导：蒙台梭利指出书写准备先于阅读，宝宝的涂鸦是表达内心世界的一种语言，同时也是书写的前期准备。父母要给予重视，也就是说父母对待宝宝涂鸦的态度，以及提供丰富的涂鸦材料对发展宝宝这一技能非常重要。当孩子到了4～5岁时，其运笔的能力得到进一步的发展，此时可以进行一些书写练习，教孩子正确的握笔姿势。孩子初写的时候，手部肌肉控制能力较差，可以先进行一些连线、“走迷宫”的练笔活动。

阅读敏感期：（3～6岁）

表现：宝宝从很小的时候就喜欢听爸爸妈妈讲故事，即使是重复讲了多次的故事，也会百听不厌。宝宝听故事的时候情绪就会安静下来，对有趣的对话还喜欢重复，非常愉悦。3～4岁的孩子，宝宝喜欢自己看书，但还需要父母的陪伴，不能独立阅读。5～6岁的孩子，已经能自己独立看书了，能够理解页与页的关系，讲出故事的主要人物和情节等。

家教指导：家长要明确“早期阅读”不等同于“早期识字”。阅读的目的是让孩子喜欢读书，发展孩子语言运用能力，养成阅读习惯。所以不要在阅读活动中给孩子过多的任务和要求。家长应从培养孩子阅读兴趣入手，先不急于讲故事，可先让孩子读图，自由表达对画面的理解，以发展宝宝的分析、理解、判断、推理的能力。如果孩子理解得不准确，家长可以提出一些质疑的问题，帮助宝宝发展自主阅读的能力。对于图书中的文字，在宝宝了解故事内容后，可以和宝宝边讲边指认，建立语音和文字的一一对应关系，为孩子学习书面语言打下基础。

编辑 洪 静 张剑宇