南昌市中学体育课程中保健知识教学现状调查研究

赵春娥，蒲元新，李红梅，阿布日古

（北京体育大学，北京 100084）

南昌市中学体育课程中保健知识教学现状调查研究

赵春娥，蒲元新，李红梅，阿布日古

（北京体育大学，北京 100084）

体育保健知识是体育健康课程的关键，体育保健知识主要内容包括体育卫生、保健按摩、体育疗法、体育伤病的预防和处理。随着物质需求上的提升，人们盲目地去追求时代潮流而忽略了健康的本质。提高健康教育在我国的学校教育中占有重要位置,是提高全民体质的基础环节。本文以南昌市各中学体育与健康课程中保健知识的教学现状为主要研究内容，通过现状分析其优势与存在的问题，并有针对性地提出解决策略，为以后体育与健康课程提供理论依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以南昌十中、南昌实验中学、南昌二中、南昌十九中和昌北中学的体育与健康课程为例，对南昌市中学体育课程中保健知识教学现状进行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过中国知网查阅相关文献，参考其文献为本次调查研究提供理论依据。

1.2.2 访谈法 通过走访、电话、面对面等方式对南昌市各中学主要负责人、学生、教师进行询问和交流，且做好访谈记录。

1.2.3 问卷调查法 根据要调查的方向，分析体育与健康课程中保健知识教学现状的调查问卷，收集整理数据。对所选学校中，各年级随机抽取发放学生问卷10份，共发放150份，回收150份，回收率为100%，其中有效问卷为148份，有效率是98.7%。一个学校发放5份教师问卷，共发放25份，回收25份，其回收率为100%，其中有效问卷有25份，有效率为100%。一共发放175份调查问卷。

1.2.4 数据统计法 根据研究需要，对统计到的数据用SPSS软件进行统计处理，为此次研究提数据依据。

2 结果与分析

2.1 教师对保健知识教学现状的调查结果

2.1.1 对保健知识主观水平和重要性认知的调查结果分析 由表1可知，南昌市中学体育教师在体育与健康课程中保健知识的主观水平较低，对体育保健知识认为重要的比例只有12%，可知在南昌市各中学体育教师对体育保健知识重要性的认知度比较低，应加强对保健知识方面的学习培训，提高教师的保健知识专业水平和重视度。

表1 教师对保健知识主观水平和重要性认知调查表 n=25

学校 比例/%开展状况 开展 1 20没开展 4 80传授形式 专题教学 1 20随堂分课教学 4 80是否宣传 是 1 20否4 80

2.1.2 对体育保健知识课程开展现状、教学传授形式和板块宣传的调查分析 调查显示，几乎没有学校开展专门的体育保健知识教学课程，在体育保健专业理论知识方面比较欠缺，应加强体育保健知识专题的教学。教学传授形式以随堂分课教学为主，以专题教学形式的比例非常少，体育保健知识专题教学是指开展专门的理论知识教学，随堂分课教学是指在体育课上进行的实践教学形式。由表2可知，南昌市各中学对体育与健康课程中保健知识方面的宣传力度不大，在学校应开展专门进行健康知识教学的讲座和在宣传板报中学习健康知识。近年来在学生在体育课上发生的伤害事故较多，学校应开展相关的体育保健知识课程，加强教师和学生对这方面的了解和重视。

2.2 学生对体育保健知识学习现状的调查分析

2.2.1 对体育保健知识学习重要性认知和学习态度的调查分析 从表3可以看出，在所调查的148名同学中对体育保健知识重要性认知度一般的有47.30%，占比例最大；有56.76%的同学在体育课堂上对体育保健知识学习态度一般；30.40%的同学在体育与健康课程中没有认真学习体育保健知识。反映出大部分同学在体育与健康课程中对体育保健知识方面的态度为一般，但仍有部分学生由于未能全面地认识体育保健知识，而抱无所谓或不重要的态度，在日常生活学习中没有主动积极地去认识了解和学习关于保健知识方面的内容，应让他们充分认识体育保健知识的重要性。

2.2.2 对体育保健知识学习主观效果的调查分析 现在的体育与健康课程教学强调“重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生不断进步和发展”。通过学生对体育与健康课程中保健知识的学习了解做调查分析得知，学生对自己在体育保健知识学习的主观效果评价整体水平不高，大部分学生对体育保健知识的认知度比较低，重视度也不够。

表3 体育保健知识学习重要性认知和学习态度调查统计表 n=148

3 结论与建议

3.1 结 论

南昌市中学体育教师在体育与健康课程中保健知识的主观水平较低，对体育保健知识重要性认知度不高。学校没有开展专门的体育保健知识教学课程，对体育保健知识教学形式没有以专题教学形式进行教学。在宣传方面不到位，重视度低。大部分同学对体育保健知识重要性的认知度比较低，学习态度不认真，对保健知识的学习了解整体水平不高。

3.2 建 议

3.2.1 教师保健知识教学方面 教师应提高对体育保健知识的重视度；加强对专业保健知识方面的教学培训，提高教师的保健知识专业水平。

3.2.2 学校体育保健知识板块的宣传方面 学校应开展相关的体育保健知识课程，在体育保健专业理论知识方面加强专题模块的教学，在制度内容上应做出相关明确的规定，加大宣传力度。

3.2.3 学生体育保健知识学习方面

对保健知识方面的内容，学生应主动积极地去认识、了解和学习，提高对体育保健知识重要性的认知度，养成将体育保健知识运用于体育课堂锻炼的习惯，培养体育保健知识的学习兴趣，充分认识体育保健知识的重要性。

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G807.3

A

1674-151X（2017）09-117-02

投稿日期：2017-07-08

赵春娥（1993～），硕士研究生。研究方向：体育教育训练学。