现代教育背景下武校信息化管理的实践创新研究

刘少鹏

（郑州大学体育学院（校本部），河南 郑州 450001）

现代教育背景下武校信息化管理的实践创新研究

刘少鹏

（郑州大学体育学院（校本部），河南 郑州 450001）

1 回顾与分析：武校管理的历史演变

我国武术学校的发展有较长的历史，自1949年新中国成立至今，其发展共经历以下五个阶段，不同的历史时期，武术学校的管理有各自特点并受不同因素制约，见表1。

表1 我国武术学校不同历史阶段的管理模式以及影响因素一览表

由表1可知，我国武术学校的管理模式随着历史的发挥从民间分散管理、师父—弟子模式管理、负责人管理、制度化管理到多元化管理的演变过程，是武术学校不断发展与成熟的见证。开办形式也逐渐由传统的拳组织转化为现代化的学校与集团。在不同的发展阶段受不同因素的影响，有隐性阶段时期的政治因素以及一些社会力量，我国武术学校初具形态。在1995年《中共中央、国务院关于深化育改革，全面推动素质教育的决定》等一系列的政策颁布后，我国武术学校的发展逐步趋于规范化。21世纪的今天，市场经济、体育产业、国家发展战略等诸多有利因素在无形中影响着我国武术学校的开办及其管理。现代教育下，我国武术学校该如何健康有效发展，应建立怎样的管理模式，是当下武术教育值得研究与深思的问题。

2 总结与发现：目前武校管理中存在的问题

2.1 管理理念陈旧

武术学校的规模越大，其管理任务就越繁重，新颖的、现代化的管理理念一方面解决了武术学校在管理人才方面的短缺问题，另一方面弥补了学校在管理方面所投入的人力物力财力不足的缺陷，使得武校管理更有效化、合理化、人文化、科学化。在我国，部分武术学校仍旧延续陈旧的管理理念，对学生教授武术技能为主，重文轻武，在管理手段上延续打、骂等形式屡见不鲜。学校的管理理念是学校办学目标上的延续与加强。破除陈旧的管理理念，以人文本，培养综合性的现代化武术人才是我国武术学校改革的目标之一。

2.2 学校内部管理较为混乱

根据不同级别的管理分层，武术学校的管理分为内部管理与外部管理。在内部管理方面，仍存在武术学校办学思想不端正、办学目标不明确等现象。在武术教学管理、学生管理、人事管理、财务管理、后勤管理等方面都出现了一些症结与难题。例如，一些武校的校长和有关管理人员政治思想素质、文化程度都不高，不懂得运用科学的管理原理和依据相关的法律政策对学校进行有效管理。另外，武术学校生源较为复杂，学生具有不爱学习、难管教、男多女少等特点，在学生管理上增加了难度。在学生的培养方向、教师的行为规范方面，学校的设施场地与环境方面等都造成了学校管理出现一些混乱局面。

2.3 教师及学生评价标准欠合理

教师与学生是武术学校的参与者。有效地引导与管理对武校的发展具有深远影响。目前，我国武校教师与学生普遍存在思想素质、文化程度、技术水平参差不齐的现象。武术教师学历低下，武术技能与文化程度形成明显的反差。其次，学生的家庭成分较为复杂，部分

21世纪的今天，武术作为中华民族国粹已得到广泛传播与发展。近年来，武术学校、辅导中心、培训班等武术机构相继建立，办学数量逐渐增多，规模逐渐扩大，同时学校管理方面的难度也逐渐加大并显现出一定的问题。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提到，“信息技术对于教育发展具有革命性影响”，“要加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化”。随着科学技术水平的不断提高，现代教育手段逐渐形成并得到广泛运用。武术学校的管理，应利用现代教育资源，建立有效沟通平台，合理规划人事安排，科学化教师考评制度、学生出勤考核以及档案管理等方面，将复杂繁重的管理重担条理化、分责化、有序化，促进武术学校管理的健康化发展。规模较大的学校学生生源遍布全国各地，各方面的差异性在教学管理工作中增加了一定的难度。因此，建立科学的评价标准对教师以及学生的规范化管理显得尤为重要。

3 合理与发展：信息化管理理念的植入

3.1 把握时机：进行武校管理信息化改革

学校管理的信息化具有重要意义，现在是信息化时代，学校的众多信息在相关网站平台均可检索。因此，建立学校现代化媒体平台、门户网站等均是不同形式的宣传。其次，在教学管理方面将学生的比赛成绩、输送人才数、学生应通段数、科研成果数、学生违法违纪情况等予以统计，形成科学的综合性评价，弥补武术学校教师、学生在此方面的不足。最后，基于现代化教育思想与理念的背景下，运用现代教育手段管理教学、辅助教学，改善武术教学的手段与方法。如使用多媒体、视频、互联网等现代化工具辅助教学，使教学媒体丰富多样，学校管理逐步趋于信息化、高效化。

3.2 开拓思维：建立现代化办学目标

武术学校的现代化教学目标是结合现代化教育背景和学校实际情况而制定的学校发展的具体规划。（1）以人为本，制定文武双全的教学目标；（2）科学化办学，制定培养综合性武术人才的办学目标；（3）引进先进管理技术与手段，加强武校的科学化运营。将武术教育与现代教育相结合，不脱离、不另类。

4 实践与创新：武校管理的创新途径分析

现代武术学校管理的创新，主要包括管理目标创新、结构创新、教育技术创新和管理人员创新。从客观上看，包括武术学校的办学思想、教育体制、育人观念；在主观方面主要指武校的课程结构、技能教授手段、方法、管理评价标准与机制。具体方面则指武术教练的教育观念、教育技术及师生管理与评价等诸多方面的实践与创新。

4.1 应用现代化技术规范武术学校的管理

武术学校通常采用封闭式管理，在很多时候学生家长与学校存在一定的沟通盲区，武术学校的管理也常常面临巨大的压力与疑惑。在教师管理、学生管理、教务管理、教学评价管理、后勤管理等诸多方面网络沟通平台，透明化。传统的武术学校管理强调纪律，教育管理严格但较为僵化。引进信息管理技术对各武术班级进行管理，不仅可以作为帮助教师对学生进行全面、科学的评价的渠道，还可以建立教师—学生—家长的沟通平台，帮助教师和家长全面、及时地把握学生的学业、思想状况，促进学生全面发展、健康成长。另外学生可通过网络等现代教育平台进行自主学习和自我管理，发挥学生的自主性，丰富学生对于文化、武术等方面知识，同时提高学生的武术技能。

4.2 改革测评机制，完善教师与学生评价标准

运用现代化办公软件对教师以及学生的评价指标进行统计与记录，将评价更透明化，定性定量测评机制。武校的行政管理逐步形成自动化与信息化，同时，管理者在改变传统手段的同时，应转变观念而采取全新的管理理念；鼓励教师与学生积极自我管理；在教学评价过程中多是采用文化+技能测评；运用现代教育手段，如利用SPSS表格给每个学生建立电子档案，对学生的技能以及平时表现记录在案。

4.3 整合现代教育资源，优化管理结构，彰显办学特色

现代教育资源内容丰富，形式多样。武校的管理应进行针对性的整合与筛选，选择适合的内容与形式进行系列的创新整合，同时创建结合学校实际情况建立相应的管理制度。将学校行政管理、教学管理、后勤管理的具体资源有效分类与整合，服务于武术学校的学生培养目标。其中后勤管理资源包括教学设备设施场地等资源。在管理结构方面，健全管理制度，如通过整合现代教育资源，改变技能传授模式，真正实现现代教育技术为教学服务，收到较好的教学效果。武校的招生面临着一定的压力，打造自身办学特色，是学校在家长及社会脱颖而出的有效途径。因此，在加强学校管理的同时，优化办学结构，彰显武术学校的办学特色是当下武术学校面临的发展机遇与挑战。

5 结 语

现代教育背景下，传统武术的发展面临新的契机与挑战，在结合现代化管理手段的同时应注重学校人文关怀。在武术学校管理中应有效落实现代化管理理念，引进科学先进的管理知识与技术操作；发挥现代教育手段的重要作用，建立合理有效的武校管理评价制度，将教师评价、学生评价做到有的放矢、因材施教、实施科学管理。使得我国武术学校健康稳步的发展。

[1]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/srcsite/A01/s7048/201007/t20100729_171904.html.

[2]李庆辉.我国民办武术学校办学研究[D].宁波：宁波大学，2014.

[3]刘君迈.博武视点——访博武网“武术信息化工程”负责人刘刚开辟武术信息化的新模式[J].中华武术，2003（4）.

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投稿日期：2017-07-01

刘少鹏（1983～），讲师，硕士。研究方向：体育管理学。