新课改下小学数学课堂创新能力的培养

陈娟

摘要：创新是民族发展的动力源泉，现阶段的教育更注重培养学生的创新能力，创新意识的培养要从小开始，引导他们敢于打破传统的思想观念，敢于提出富有创意的观点。小学阶段对于培养学生各方面的能力和创新意识都非常的重要，对创新能力的考核是新课改推行的考核体系。数学又是小学学科中非常重要的学科，数学的学习对孩子们创新能力的培养有很好的推动作用。

关键词：新课改；小学数学；创新能力；培养

一、创新与小学生创新能力

（一）创新

朱自清先生曾经谈论过创新能力的培养，在传统的教育模式中有很多不利于创新型人才培养的制度。课堂上教师只注重对知识的传授，往往采用灌输式的教学模式，忽略了培养学生的创新能力，从而也忽略了学生对新事物的兴趣和好奇心。没有意识到兴趣和好奇心对于创新能力提高的重要性，而传统的教育模式在一定程度上遏制了学生创新能力的发展，从而遏制了社会的进步。在新课改下，作为教师在教授学生知识的基础上突破传统教学模式的限制，激发学生的好奇心，引导学生用现有的思维方式，在面对要解决的问题时能够提出不一样的思路和方法。在数学的解题过程中引导学生突破旧的思维定势、旧的常规和规律，寻找出新的解题思路和模式。

（二）小学生创新能力

创新能力就是发现新事物、新规律，取得一定新成果，创造新理论、新方法、新技术，发明新产品，解决新问题的能力，在个人心理水平发展的基础上去创造新的东西，不断开发自己的思维潜力。在小学阶段，孩子的认知水平和各方面的能力都很有限，处在高速的成长和发展期，正是对知识的学习和积累的时期。大多数事务对小学生来说都是新事物，这个时候创新能力更容易培养，小学生通过自己的观察、思考、归纳总结得到的某种结论，在一定程度上也可以算是创新。

二、新课改下小学数学课堂创新能力的培养对策

小学数学是义务教育阶段一门非常重要的学科。小学阶段是学生综合素质全面发展的阶段，新课改提出“要帮助学生从小夯实数学的初步基础，提高思维能力，培养创新意识、实践能力和对于数学的兴趣，养成良好的学习习惯”，教师更重要的是教会学生学习的能力，当学生面对问题时，开拓自己的思维，在寻找答案的过程中就学会了如何创新思考。所以，以下我给小学数学老师的教学提出了几点建议。

（一）教师转变角色定位，创新教育理念，激发学生的创新思维。

新课改规定学生是课堂的主体，教师是在课堂上应该充当辅助者的角色。小学数学课堂上，教师应该引导学生多动脑的好习惯，不能一味的采用涂鸦式的教学方法，教师与学生之间、学生与学生之间要有互动。小学数学教师要适时的给予正确引导，鼓励学生敢于发表自己的意见，引导他们用新的方式思考问题、解决问题，注重学生对知识的理解。小学数学要在创新的教育理念指导下，在课堂上给予学生正确的引导，培养出知识水平高、创新能力强的学生，为学生的进一步发展打下基础。

（二）科学引导，培养学生创新思维。

创新思维是能够打破传统的常规思路，具有批判性、独特性、求异性等特点，找出更好的方法去解决问题。这种能力的培养不是教师传授学生就能有的，必须在小学数学课堂教学中，教师引导学生思考，给予学生更多的展现自己的空间。教师应该多使用情境教学法，合作探究式等新的教学模式为学生营造一定的思维空间，在自主学习的过程中获得。

（三）创设情境，营造创新的教学氛围，激发学生的參与热情。

小学数学教学要想实现学生创新能力的提高，课堂上要以学生为主体，营造一种和谐、自由、合作、愉悦的教学氛围，让学生参与到课堂中来，让学生成为解题过程中的主体，敢于积极的表达自己的解题思路，让大家都参与到讨论中来，找到更好的解题方法。小学数学教师要营造一个追求真理、敢于表达的课堂环境，促进学生的独立思考和自主学习，培养学生的探索和创新精神。与此同时，针对学生学习的特点，创设相应的问题情境，让学生在参与活动的过程中不断探索创新，培养创新意识。

（四）运用现代信息技术，促进创新。

随着现代科技的发展，只要是有条件的小学课堂都配备有多媒体设备，小学数学课程改革后，多媒体教学模式成了很普遍的教学方式，小学数学老师也不再是一味的讲解该怎样解答某道数学题，直接是教师带着学生解题。而在信息技术进入课堂中后，教师多借助多媒体课件播放相关的信息引导学生自己发散思维，独立思考解题模式。课堂教学与信息技术的结合，改善了教学方式，促进了学生学习的积极性，有助于培养学生的创新思维和能力。现代信息技术在小学数学教学中的应用，给学生带来一场视觉盛宴，不仅吸引了学生课堂上的注意力，激发了学生的好奇心，还能让教师的作用很好的发挥出来，有效激发学生的创新思维。

结语：综合上文关于新课改下小学数学课堂重视对学生创新能力的培养，小学阶段的学生成长的关键时期，为了学生的全面发展，为了学生能够主动、自觉、快乐的学习，数学教师就要改变传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，让学生成为课堂的主体，自觉自主的对数学问题进行思考，在课堂上勇于提出自己的新意见、新看法。教师营造活跃的课堂气氛，让学生在数学课堂上针对难解的数学问题喜欢和其他学生进行探究，也乐于和老师交流，这种教学方式有助于学生创新能力的提高。

参考文献：

[1]王耀忠. 浅析小学数学课堂教学中学生思维能力培养的策略[J]. 新课程导学， 2014（26）：44-44.

[2]刘云. 新课改下小学数学教学创新能力的培养[J]. 家教世界：创新阅读， 2013（20）：91-91.

[3]周应学. 新课改下小学数学课堂创新能力的培养[J]. 读写算：教育教学研究， 2014（23）：8-8.endprint