大学生职业生涯规划存在的问题及对策

徐世俊

摘要：大学生职业生涯规划是大学生自我评估、自我定位、自我发展，最终达到自我实现的个人发展过程。文章通过分析我国高校大学生在职业生涯规划中存在的主要问题，阐述了造成这些问题的原因，并针对商题提出了相应的对策和建议，以期对我国大学生职业生涯规划教育有积极的作用。

关键词：大学生；职业生涯规划；问题；对策

随着我国市场经济的不断发展，高等教育的体制改革也已经初见规模。大学教育已逐步向大众化教育转变，与此同时大学生的就业情况也不容乐观。职业生涯规划作为当前大学的必备课程，指导大学生在分析主客观条件后，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，总结时代特点；根据自己的职业倾向，确定最佳的职业目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。但是在大学生职业生涯规划过程中问题不断，本文通过分析产生的问题并根据自己的实践经验提供一定的解决方案，以期为大学生职业生涯规划研究出一份力。

一、大学生职业生涯规划中存在的问题

（一）职业生涯规划意识薄弱

很多大学生不了解职业生涯规划的内容和意义，认为职业生涯规划是可有可无的，无关紧要的。在选择职业的过程中带有极大的随机性、盲目性和片面性。在缺乏理性和科学的情况下，很多同学仅仅只根据感官的理解来确定就业方向，没有长远规划。

（二）自我认知不科学

自我认知是职业生涯规划的重要组成部分，科学的自我认知也是大学生职业生涯规划的基础和前提。自我认知要从兴趣、需要、价值观、能力、气质和性格等几个方面人手，它是一个自我认识、自我了解的过程。不少大学生的自我认识是不科学的，他们缺乏量化的评价标准、专业的职业测评工具；大多同学往往只根据自己主观的想法、老师同学的评价、父母的判断来认识自我。

（三）职业社会认知不足

职业社会是大学生实现职业生涯规划的一个外部平台。大学生在职业生涯规划的过程中，要对当代的职业社会有一个基本的认知，了解职业社会的内容、职业类型、我国的就业体制、当前形势下我国的就业政策、就业供求、就业形势等。然而很多大学生由于社会经验不足，相关知识储备不够，往往会造成对职业社会缺乏清晰的认识。

（四）職业价值取向出现偏差

在当前市场经济不断发展的大背景下，人们的价值取向也会随之发生变化。特别是大学生在择业的过程中把职业理想、职业发展和对事业的长远追求抛诸脑后，而更在乎经济收入、福利待遇等物质条件。

（五）规划缺乏可行性，执行力度不足

大学生的职业生涯规划要依据实事求是的原则，根据自己所学专业和特长等进行规划，这样职业生涯规划才具有可行性。一个具体的职业生涯规划要分为几个阶段，每个阶段都有自己的目标，并明确完成目标的时间。然而很多同学在制定职业生涯规划后，一忘了之；虽制定计划却忽略执行。

二、改善大学生职业生涯规划问题的对策和建议

（一）构建完备的职业生涯规划教学体系

大学生职业生涯规划的教学要从一而终，从学生入校开始到毕业，在各个阶段给学生以相适应的指导。同时建立高素质的教学队伍，多聘请一些多学科背景的专家或是企业管理人员对学生进行指导；高校还可以邀请相关行业的专家或成功人士进入校园开展讲座，向同学们介绍不同行业的工作描述和职业前景，帮助同学们了解当前的就业环境和就业形势。高校要开展广泛的校企合作，拓展学生的实践平台。通过实践，了解具体的工作内容和要求，将理论知识运用到实践中，从而对自己有一个更清醒的认识，进而调整自己的就业规划，制定可能的职业目标。

（二）学生个人要积极努力提高综合素质

社会正处于变革的时代，充满了激烈的竞争，要想在竞争中立于不败之地，在学生阶段就要具有职业生涯规划意识。

首先，大学生要充分认识自己的优势和劣势，在此基础上进行职业生涯规划。通过学习学校的就业指导课程、参加社团活动、创业大赛等，培养自己的思考能力、规划能力和职业能力，不断完善自己，扬长避短。其次，大学生还要努力提高自己的竞争力，在当代社会，竞争力的高低决定了你的职业前途。首相要做的就是巩固自己的理论知识，学会学习、学会求知，把自己的理论知识与实践相结合，提高自己的综合能力，从而才能在激烈的就业竞争中获得优势。

（三）建立健全科学合理的职业生涯规划工作体系。

职业生涯规划教育是一个系统的工程，地方高校应该充分挖掘教育资源，结合自身的实际情况，建立健全符合本校情况的职业生涯规划工作体系。

首先，完善职业生涯规划师资队伍。职业生涯规划具有极强的专业性，这就需要一支专业的职业生涯规划师资队伍，地方高校可以引进职业生涯规划规划专业的专家、毕业生充实到师资队伍，可以对现有从事学生工作的人员进行培训来扩充师资队伍，还可以通过到学校、企业聘请教师、职业规划师补充到职业规划师资队伍中去。总之，只有一支完备的职业规划师资队伍，才能使地方高校的职业生涯规划教育充满活力。

其次，建立健全职业生涯规划课程体系。2007年教育部颁发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中指出，职业发展与就业指导课应作为必修课开设。职业生涯规划教育是有目的，有计划、有组织的综合性教育活动，职业生涯课横向广度多样丰富，可采用课堂讲授、学术讲座、素质拓展训练、社会实践锻炼、一对一咨询测评等方式。另外，还可以根据不同的年级开设不同的课程，实现纵向深度发展。

第三，构建大学生的职业生涯规划的测评体系。一方面，大学生在知己、知彼、抉择是一个动态的过程，期间难免会出现认知上的偏差，因此，构建大学生的职业生涯规划的测评体系显得尤为重要，科学的职业生涯规划规划测评能使学生建立较为科学合理的自我观念，从多方面帮助学生了解自己潜在的素质特征，同时还可以使自己的个性扬长避短，从而为每一个大学生建立一个科学、合理、有针对性的大学生职业生涯规划。另一方面，构建大学生的职业生涯规划实践平台。通过咨询、测评，大学生制定适合自己的大学生职业生涯规划，地方高校所处的位置不同，经济条件差异巨大，地方高校可以通过举办大学生职业生涯规划大赛、建立大学生创业园，甚至组织学生去企业实习锻炼，通过参与社会性的项目来检测自我认知，外界认知和自己的抉择是否正确，这样通过认识一实践一再认识一再实践，最终使自己的职业生涯规划变得科学合理。endprint