浅析怎样提高初中体育教学质量

郑世兵

摘要：中学体育课的指导思想是以学生的身体、心理和社会适应的整体健康为课程目标，新课标对体育教师提出了新的要求，在教学实践中要求教师要从教育科研的高度有机渗透，不断的探索和总结经验，从中找出规律以便提升理论.我们体育教师如何搞好这项工作呢？笔者总结了一些方法和理论与大家一起探讨，共勉互励，想必不无益处吧。

关键词：初中体育；教学质量；树立体育观；转变思想；学生主体；持久运动

一、树立正确的体育观

随着社会的不断进步，人们的生活水平不断提高，物质生活水平更是日新月异，人们在物质生活丰富的情况下，身体的免疫力反而有所下降，随之而来的是很多人的懒惰表现日益严重，直接影响到人们的身心健康问题。参加体育活动锻炼身体逐渐引起人们的重视，健康养生成为人们的生活热点和焦点。人们参加了多种体育健身活动，比如晨跑、登山、打球、跳舞等。在这种情况下，我们作为体育教师要强化体育教学的重要性，利用体育教学的有利条件对学生进行健康教育，改变学生那种体育是高考副科，学不学都没有用处的观念。教育学生树立“健康第一”的思想意识，激励学生积极参与体育活动，认真上好体育课，在锻炼身体的基础上，更好地掌握体育理论知识，成为社会所需的德智体全面发展的有用人才。

二、转变体育教学思想

结合业已颁布的新课标的教学理论，当前的初中体育教学不再注重完成一致性的指标与单一性的体育运动，而是注重学生自主锻炼观念与体育观念的增强。在初中体育教学中，开展课程的主要方式是进行身体训练，其目的是为了确保学生的身体健康，且以此作为前提条件调动学生持久的运动兴趣，并且，教师需要结合学生身体条件的不同，实施因材施教的教学策略，以使所有的学生在体育教学中获得良好的锻炼，从而奠定学生的学习和生活基础。具体而言，教师在初中体育教学中，需要更新固有的教学思想，不再强制学生参与某项体育运动，而是尊重学生的选择，且进行有效的引导，不但把握学生的身心状态与情感，而且确保学生可以切实受益以及调动学生的体育运动兴趣，让学生积极主动地锻炼身体。

三、坚持以学生为主体

传统的体育课教学是以教师为主，学生只能听教师指挥和讲课，整个课堂教师唱独角戏，学生听之任之，学生只能是高分低能的答题工具，他们没有创新能力，更没有强健的体魄。新课程标准下的体育课教学则一改过去的教学模式，提倡以学生为中心，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性。让学生有更多的参与教学的机会，他们才能成为课堂教学的真正主人。教师和学生是一种平等互助的关系。教师要时刻关注学生，爱护学生，要与和学生交朋友，不能以自高自大的身份居学生之上，尊重学生的人格和身份，体贴学生。利用“游戏”教学手段，让学生在欢乐的教学中玩得开心，玩得愉快，玩中学，学中玩。教师要和学生在游戏中结成朋友，形成学生的学习主体性，鼓励学生主动学习，发扬团队合作的精神。充分鼓励学生的创新思维，积极开发学生的个性潜力。因个体的遗传因素、家庭环境、身体素质状况等一系列因素都会引起不同学生的不同兴趣爱好和运动的习惯，形成了不同的个体差异性，我们教师要根据学生的具体情况，针对不同的人群与个体因材施教，制订出相应的教学目标和教学方法以及评价方法，使每个学生都能健康愉快地得到发展和提高，让人人都能满意，使每个学生的个人发展都能尽量达到最大化。

四、引导学生树立持久的体育运动思想

即使是在师生都非常注重体育课程的情况下，学生的体育锻炼也难以实现理想的效果。这是由于一些学生尽管也上体育课，可是缺少参与的积极性，因此难以实现理想的效果。为此，教师应当增强学生的体育锻炼观念，并且给学生提供进行体育锻炼的时机。具体而言，教师需要从以下两方面做起：一方面，做好学生的思想工作。尽管初中体育教学需要训练学生的体育技能，可是也少不了教师的解释。教师应当把握住这一点，注重提高学生的体育锻炼意识，以使学生保持良好的体育锻炼态度，增强体育锻炼的观念。只有学生自身积极主动地进行体育锻炼，才可以实现更加理想的体育教学效果。当然，教师能够由正反两个方面引导学生，让学生切实明确体育锻炼有利于他们的全面发展。如此学生才可以真正地心服口服，爱上体育运动。另一方面，教师应当注重体育测试。针对一部分体育技能的训练，教师不但应当进行讲解，而且应当注重测试，从而提高学生的体育运动意识，只有在比较中才能激发学生的体育运动主动性，进而大大地提高初中体育教学质量。

总而言之，我们初中体育教师要严格执行新课程标准，认真学习贯彻和领会其精神实质，挖掘教材，研究新教法新教材，更要深入研究我们的教学对象学生，应用现代化教学手段拓展学生的视野，扩大知识的信息量。坚持以学生为主体、教师为主导的原则，树立“健康第一”的思想意识，更新教学理念，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]楊萍. 《浅析怎样提高初中体育教学质量》. 《新课程：中》2016

[2]蔡霞. 《浅析怎样提高初中体育教学质量》. 《软件：电子版》 2016endprint