试论创新教育在中职计算机教学中的实施

杨乾芳

摘要：如今网络科学技术不断发展，中职院校中的计算机教育由于其實用性越来越受到重视，传统的计算机课程的教学模式已经不能满足培养人才的需求，需要在教学方式、教学理念及模式方面进行创新，如何让学生主动接受知识，提高动手操作能力，提高计算机课程的教学质量是本文探讨的主要内容。

关键词：中职计算机 ；教学 ； 教育

创新教育是实实在在的，是观念、技术及知识方面的创新，中职院校开设计算机课程主要培养社会需要的应用型专业人才，一方面向学生传授计算机方面的先进知识，提高学生对软件的应用能力，为走上工作岗位打下基础，另一方面提高学生解决问题的能力，提高综合素养。中职的计算机教育已经趋于成熟，但是仍然存在一些问题影响着教学效果，现阶段需要中职院校积极主动地在计算机教学中运用创新教育。

一、中职计算机教学中遇到的主要问题

（一）学生整体水平比较低，对基础知识的把握不牢固。中职院校的学生很多都没有参加过高考，甚至没有上完初中的课程，他们的文化基础水平比较弱，对计算机课程的重要性认识不够，对计算机理论课程感到厌烦，操作课程又不愿意深入研究，遇到问题，不去探索，自学意识很弱，缺乏积极性。计算机课程尤其操作课程逻辑严谨，需要学生掌握应该的理论知识，需要耐心去学习，这也正是中职学生所缺乏的。

（二）中职院校对计算机课程的重视程度不够。很多中职院校在理念上仍然认为计算机课程不是主要科目，反而重视专业课程的成绩，学生上计算机课就是为了娱乐，这种观念影响着计算机教学质量，这种观念不适应素质教育改革对学生德智体美全面发展的要求。中職院校领导认为计算机课程在课下就可以随时学习，不需要专门开设课程，并计划取消这一基础课程，对于非计算机专业的学生来说更是没有必要学习。此外，计算机课程对学生的考核方式仍然比较守旧，以理论成绩为主，过于片面，不利于提高学生积极性。

（三）计算机课程内容已经过时。计算机技术不断随着时代的发展而更新，中职院校的计算机教材内容已经过时，这样学生学习了过时的计算机知识必然没有用处，产生厌学情绪。中职院校相关的计算机学院整体的研究能力及教学水平不高，对相关内容的革新不及时，缺乏针对性，并且对相关专业的设置也忽视了学生的实际情况，在内容上缺乏创新。

二、在中职计算机教学中实施创新教育

（一）、改变传统的教学方法。虽然，在前文中有提到关于改变传统教学方法方面的内容。但是，在实际的中职计算机课堂的教学中，存在着很多十分抽象的、理论性极强的知识点，这些知识点对于中职生来说，学习难度很大。所以，必须要在教学方法上取得突破，才能使学生真正的理解这些知识点中所含的内容。传统的灌输式的教学方法，只会使学生对知识点产生模棱两可的认识，并不是真正的理解。例如：在进行“数据库”的教学中，可以通过结合中职生的实际情况来进行问题上的设定：假设这个学生叫小明，那么我们的问题可以这样设定。为了方便查询，小明想把班级学生的姓名、家庭住址、学号、电话等以数据库的形式储存起来，你能保住他实现吗？在学生思考的过程中，教师适时的对建立数据库的方法进行讲解，从而将学生的注意力全部集中在知识点上。这种教学方法就叫做悬念法，可以充分调动学生学习的主动性和积极性，在中职计算机教学中十分适用。计算机本身就属于高科技产品，可以产生图文并茂的效果。所以，在计算机的教学中，完全可以采用计算机多媒体教学的方法，对于计算机教学中涉及到的操作知识，操作方法进行演示，使学生可以对每一步操作进行详细的学习，对于学生对知识点的巩固和对操作方法的掌握有着重要的作用。然而，长时间的观看课件会使得学生对演示课件產生厌烦的情绪。所以，在演示教学的过程中，一定要注意在结束一个阶段的教学后，就要让学生进行实际的操作，这样边看边操作在提高了学生学习兴趣的同时，也能使学生通过实际操作来发现问题，从而得到解决。

（二）在教学方法上发挥学生的主体性。中职院校主要培养目标就是为社会输送应用型的专业人才，因此，在教学中要创新教学方法，改变传统的理论灌输式教育，帮助学生养成良好的学习习惯，可以运用因材施教的教学方法，考虑到每个学生的个性特征。教师在这个过程中只起到引导的作用，可以向学生提问，让学生互相讨论，积极发表各自的意见。例如，在学习家算计内容中ppt的制作时，学生的创新思维可以得到很好的施展，教师在教给学生基本的知识后，可以安排比赛，看谁能够制作出精美的ppt，然后让同学们评价每个ppt的优缺点，互相学习。

（三）及时更新计算机教学内容。教学内容是计算机教学的依据，由于计算机方面的知识更新比较快，教材上的知识很多都已经过时，因此，需要定期更新教材内容，将符合时代信息发展的知识补充进来，在教学的过程中，教师更要把握时代的脉搏，及时向学生传输新的计算机知识的操作。特别是一些偏远地区，受到各方面条件的限制，基础到计算机的机会很少，教师更要在课堂中创新教育模式，用先进的计算机知识拓展学生的视野，鼓励学生多研究计算机软件的用处，多尝试各种按键的用处，养成独立思考和探索的能力。

总之，中职生创新能力的培养既是我国经济发展建设的需要，也是中职生在毕业后从事工作的基本要求。中职院校在计算机教育中想要提高对中职生创新能力的培养，可以通过改变传统的教育观念、教学方法，通过理论结合实践的方法，不断的培养学生的创新欲望。在教学的过程中，为学生营造良好的创新环境，制造足够的创新空间，提高中职生的创新能力。这是对我国职业技术人才素质的培养，本质的提高。

参考文献：

[1] 刘梦颖.如何在中职计算机基础教学中培养学生的创新能力[J].信息与电脑（理论版），2010（12）：45-47.

[2]丁蕙银.职校计算机基础教学中学生创新能力培养的有效路径[J].湖北函授大学学报，2008（07）：90-91.endprint