浅谈农村中学音乐教育存在的问题及对策

吴京璨　宋紫月

摘 要 农村中学音乐教育的发展是一个漫长而浩大的工程。近年来，随着党的“三农”政策和农村教育政策的逐项落实，随着各级人民政府、物力的大力支持下，农村中学教育基本实现“两基”目标，极大改善了农村中学教育的基础设施得到了前所未有的发展。 但是，偏远教育资源和办学条件，学校的师资水平和教学资源配置不合理， 仍然存在一些不可忽视的问题。

关键词 农村 中学音乐教育

中图分类号：G623 文献标识码：A

当前，农村的教育资源、办学条件和学校的师资水平都存在着一些不可忽视的问题，使得农村的音乐教育处于落后状态。本文以商洛市商州区学的音乐教育作为研究对象，阐述了大荆中学音乐教育目前所存在的现状及问题，并且在此基础上对整个商州区农村中学的音乐教育的出做了几点建议。

1大荆中学音乐教育现状所存在问题

1.1学校方面

（1）师资力量匮乏。商州区大荆中学初中及高中部所有音乐课程仅仅由两名非音乐专业教师担任，教师队伍业务水平参差不齐，课程任务繁重质量难以保障。

（2）教学形式单一。音乐课堂教学局限于传统的歌唱教学模式，教师注重形式教学，教学模式呆板单一，缺乏创造性与灵活性，从而不能更好学生的学习兴趣以及音乐潜能。

（3）缺乏重视性。 由于大荆中学地处偏远地区，受应试教育的影响教育观念更加落后、信息闭塞，许多中小学的领导把提高学校的升学率作重点或学校的生命线，而作为副科的音乐必须无条件的为语文、数学让道，音乐课程未纳入学校统考科目的范围内，音乐课成绩也未列成绩评优的范围之内，音乐课程评估并无评定标准，合格率高达100%。

（4）音乐教学环境。大荆中学音乐教学配套设施匮乏，教师仅通过一间普通教室、一台陈旧的脚踏琴及教学电子琴进行日常教学工作。课外音活动形式单一，缺乏艺术氛围。

1.2家庭方面

（1）受传统观念因素制约。大荆中学许多家长对学校组织的课外活动并不支持，对 “在学校上不上音乐课”这一问题报着“无所谓或者是的态度，认为孩子进学校全靠学习主科课程，音乐等副科严重影响孩子学习，无法帮助他们实现人生理想”。这样根深蒂固的传统思想碍了孩子在音乐道路上的发展。

（2）受其它因素制约。大荆中学的学生家长绝大多数的文化素质不高 ，大多在外务工，对于孩子采取放养式教育，这严重制约了孩子思想中观，也就形成了农村特有的思想风俗，无形中就导致了学校领导不重视音乐教育的发展。

1.3社会环境方面

随着科技的发展，流行歌曲在村里也流行起来，该类歌曲内容大多与爱情有关，部分歌曲歌词粗俗不雅，但就是因为歌词易记、歌曲旋律简单上口被大众所广泛传唱。而比较传统的歌曲只能在少数文化素养较好的家庭中流传，无法影响和动摇周围的人群，使得音乐的教育作用很好的实施和发展。

2对农村中学音乐教育的几点对策

2.1提高认识、转变观念，加强对音乐教育的重视度

加强各级教育机构的领导和管理，立足于服务农村中学音乐教育的关键点，尽快实施和落实商洛地区农村中学音乐新课程标准。同时还得改变教唱模式教学，除表述歌曲所表达的情感外，应适当向学生灌输一些音乐理论基础知识，让学生融会贯通、学以致用。多组织一些下乡动，大力影响他们落后的观念。

2.2加强学校音乐课硬件建设

农村中学音乐硬件设备稀缺，成为当下农村中学音乐教育发展的重大阻碍。教育部门和相关单位应适度考虑加大对音乐教学设备的资金投入，富教学设备，给学校配备一些基础的音乐乐器设备；学校也应大力支持，重视音乐教师的教学活动，增加一些多媒体教学设备和音乐活这对音乐课程质量的提升有着不可替代的作用。

2.3充实音乐教师队伍、提高教师的教学能力

教育部门和相关单位、以及学校领导应当改变观念，了解音乐教育的重要性，重视音乐课程的发展，加强音乐教师队伍建设力度，提高音乐教能力培养，杜绝音乐教师资源分配不均现象。应给予音乐老师展示自己的机会和空间，大力支持，平等对待。在工作方面或是家庭方面导应多表示关心，可以多组织教师茶话会或其他形式的活动组织，凸显出学校的活力。

2.4丰富校园、课外文化生活

在保证智育发展的前提下，学校相关领导应重视课外活动的开展，建立课外音乐兴趣小组并开展形式多样的音乐和活动。比如在农村学校开展艺晚会、艺术节、音乐文化讲座等音乐活动，这样可以提高学生对音乐的兴趣，充实校园文化生活，增添校园音乐活动的氛围。同时也加强农村中学与部分城镇中学联系，缩小城乡音乐教育的差距。

2.5传统音樂结合流行音乐的教学模式

学校老师应当将流行音乐与传统音乐教学进行结合，决不能忽略传统音乐对学生的教化作用，让学生在学习音乐的过程中领悟到传统音乐的精其得到更好的传承与发扬。

在素质教育的今天，为了满足社会发展和学生个体全面发展的需要，教育行政部门应当提高对农村音乐教育的认识，毕竟农村中学音乐教育对义文化精神的提高起到不可估量的作用。也应正确认识到当前农村中学音乐教育中师资力量、音乐课硬件建设、课外文化建设等问题，乐教育观念，提高音乐教学质量，把农村中学音乐教育推上一个新的台阶。

参考文献

[1] 牛占国.关注农村中小学音乐教育——观法国影片《放牛班的春天》有感[J].中小学音乐教育，2006（04）.endprint