试述小学语文课本阅读量现状及思考

徐正容

摘 要 阅读是小学生应该具备的一项最基本的语言学习能力，它是小学语文教育教学工作中非常重要的一项内容，对于小学生来说，阅读能力的高低能够影响到小学生的语文学习能力。小学生的课本阅读量提高，能够帮助学生提升其阅读能力，进而更好的理解教材中的教学内容，还可以提高学生的语言表达能力，为学生积累更多的写作素材，进而提高小学生的写作能力。文章针对目前人教版小学语文课本阅读量的现状进行了分析，阐述增加语文课本阅读量的的作用，探讨了增加小学语文课本阅读量的有效对策，希望能够进一步促进小学语文阅读教育的实效性。

关键词 小学语文 课本阅读量 现状 作用 改善措施

中图分类号：G623 文献标识码：A

0前言

在小学语文课程标准中，明确提出了在小学的各个阶段都需要让学生进行课本、教材的阅读，因此，小学语文的教育工作者应该不断的提升自身的教育水平，创新教学方法，激发学生在语文教学课堂中阅读课文的兴趣，为学生培养阅读课文的学习习惯，提高学生的阅读能力。

1人教版小学语文课本阅读量的现况分析

1.1课本阅读书目相对增加

随着我国教育体制改革的不断深化，对小学语文的教材进行了多次的修订，使得小学基础教育中语文课程的阅读量有所提升，根据有关数据显示，目前使用的语文课本较语文最原始的课本厚度大幅度增加，阅读材料增加了近一百多篇。语文课本中阅读材料数量的增加是顺应教育改革的产物，学生阅读量的增加不仅仅能够使学生积累更多的文化知识，提高学生的阅读水平，还可以提升学生的写作水平，进而使学生的语文核心素养得到提升。

1.2视年级的不同制定阅读量目标

目前，我国小学阶段的义务教育时间跨度为六年，在这期间，学生课本阅读量和学生所在的年级呈现出正相关关系，随着年级的增长，学生积累的知识也在不断增多，学生的知识面变得开阔起来，对学生课本阅读量的要求也在不断提升，同时，阅读材料的内容也在加长，材料的理解难度不断的提高。这种方式的教材设计主要是为了能够让学生能够逐渐的获得更多的知识，增加自身的閱读数量，提高阅读质量，进而提升学生的阅读能力和写作水平。

2增加小学生语文课本阅读量的作用及思考

在小学语文的教学过程中，学生可以通过阅读语文课本中的阅读材料感受我国源远流长的文化，在阅读的过程中体会语言的魅力，这能够提升学生的审美素养，还可以使学生在阅读中学会优秀的道德品质，养成良好的行为习惯，使他们能够感受到中华民族民族精神的力量，让学生能够在优秀文化的熏陶之下，形成健康的人格，自强自立。此外，阅读量的提高还能够帮助学生的智力开发，促进学生身心得到健康的成长，提升学生的文学素养，使学生得到全面的发展。

3增加小学语文课本阅读量的有效对策

3.1提升学生的阅读兴趣，提高学生阅读积极性

俗话说：“兴趣是孩子最好的老师”。在小学语文的教学活动中，小学语文的课本对于学生来说比较枯燥乏味，难以吸引学生的注意力，在这种情况下，想要增加学生的课本阅读量，提升学生的阅读能力，就必须打破传统的教学观念，对教学方式进行改进和创新，在课堂教学中，摒弃传统的教师“一言堂”的灌输式教学，在课堂教学中突出学生的主体地位，尊重学生，让学生能够感受到阅读学习的魅力，激发学生阅读课文的兴趣，让学生能够在教学活动中积极主动的参与到课本阅读中去，进而提升学生的课本阅读量，提高学生的阅读能力。

3.2保证学生的课本阅读量，增加课内阅读时间

在小学语文的教学过程中，学生课本阅读量的多少直接影响学生后期的成长，因此，教师必须采取有效的措施保障学生的课本阅读量，教师需要不断的提升自己的教学能力，对教学方法进行创新和改进，让每一个学生都可以在有限的时间内获得更多的知识，提高学生的课本阅读量。可以结合教学活动的实际情况对教学时间进行适当的调整，增加学生课内阅读的时间，可以开展专门的阅读课，帮助学生创造出阅读条件，进而提升学生的阅读能力。此外，教师在布置课后作业的时候也可以适当的倾向于语言积累方面的练习，鼓励学生背诵课本中的优美词句、诗歌等内容，使学生积累更多的文学素材。

3.3鼓励学生加强课外阅读，拓展学生视野

在小学语文新课程标准中指出，整个小学阶段学生的诗文阅读量应该要达到160篇，并且能够流利的背诵，课外的阅读量应该至少要达到145万字，只有这样才能够为小学生的阅读练习奠定基础。因此，教师必须鼓励学生，不断的加强课外阅读，选择和教材内容相匹配的课外读物，内容要涉及到诗歌、散文、现代文等多种文体，此外，教师也可以为学生推荐比较好的课外读物，鼓励学生多多进行课外阅读，并能够积极的在同学之间分享课外读物。教给学生阅读的技巧，使学生能够准确的找出阅读材料的关键词句，更加深刻的理解文章，指导学生进行读书笔记的记录，将课外阅读材料中的优美词句摘抄出来，并且能够在写作练习的过程中应用词句，提升学生的语文综合能力。

4结束语

在小学语文的课堂教学中，课本阅读量的增加能够有效的培养学生的阅读能力，这是完成小学语文教学任务的基础要求，是培养学生语言能力的重要环节，是一项需要长期坚持的教学工作。但是，由于小学阶段的学生好奇心旺盛，在课堂教学的过程中非常容易受到外界环境的影响，注意力不能集中，这就会影响学生的阅读效果，因此，教师必须对教学方式进行创新，采用多种教学方式，来引起学生对课本阅读的兴趣，让学生能够积极主动的参与阅读活动，培养学生的阅读能力，进而提升学生的语文学习能力，提高学生的语文核心素养。

参考文献

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