科学与人文的融合是现代教育发展的必然趋势

张真理

摘要：在我国的现代教育中，教育思想倒向科学，严重忽略人文教育。这种偏颇的教育思想是实践的误区。导致我国在人才培养过程并不顺利，由此可见，现代教育中必须将科学和人文融合在一起，重視学生的人文素质，这才是现代教育发展的必然趋势。文本就此问题进行思考分析。

关键词：科学与人文；融合；现代教育发展；趋势

引言：

我国物理学家爱因斯坦曾在《教育论》一文中发表过意见，他认为“学校的教育目标必须是培养学生能独立行动和思考问题的个人，而这些个人应该把为社会服务视为最高的生活问题”。这才是教育的意义，是教育必须达到的目标，是我国现代教育所要达到的最终目的。

一、反思我国现代教育的状况

我国现代教育制度、教育规模、教育方针、教育政策等方面在20世纪中叶以来的半个多世纪的时间里在教育的发展上取得了很大的进步。但是在教育理念和实践成果方面却稍显落后，主要体现在公民素养、道德品质以及人道情怀等教育没有实现真正意义上的传授。我们的整体教育还在基础的传授课本知识的层次上回荡，教育者们没有意识到对受教育者的本性与人性的启迪与开发的重要性。如今怎样评价这种历史的教育悲哀都不过分。说到底，这是教育者们思想意识不够清晰，忽视了教育的真正意义，忽视了教育主体的人格、品德、心灵、创新等综合素质的培养，只是培养出了能掌握某种单一技能或者掌握一些知识的社会工具，而不是现代社会所需要的整体性人才。

如果一个人连最起码的人性没有了、三观毁灭了、人格是扭曲的，那么就算他掌握再多的专业技能、接受再多的知识教育，对于他今后走上犯罪道路都无济于事。一个人他使用自己掌握的高科技技能来做伤害国家利益伤害国民利益的事情，就等于掌握了技能及其成果却丧失了基本的人性，使国民如何安居乐业。

二、现代社会培养人才离不开科学教育，更离不开人文教育

科学与人文的融合作为现代教育发展的必然趋势，是具有客观性和必然性的。我曾经看过一本名叫《高科技.高思维—科技与人性意义的追寻》这本书，作者约翰-奈斯比特在书中明确表示，高科技正在深刻的改变人周围的世界，改变人与周围世界的关系，直至改变了人的本身。他忧虑着未来到底是福还是祸，[1]他呼唤：“能对科技作最有成效的思索的角度，就是人性的角度：我们是谁？我们想成为什么样的人？我们应该怎样去实现？”他指出：对于任何教育系统来说，培养学生的素质是最重要的。

曾经一篇中国教育报道中写道：“当75名诺贝尔获奖者齐聚一堂的时候，一名记者问获奖者：‘您认为你在哪所大学哪个实验室里学到了最宝贵的东西？一名苍老的学者想了片刻回到说：‘在幼儿园。我们可想而知，在幼儿园能学到的东西无非就是与同伴一起分享玩具，做错事要说对不起，获取东西要说谢谢，等等。我国很多教育专家在很早之前就强调过这样一个教育观点，我们首先是一个人，然后身上被赋予很多知识、技能等能力，才会是各行各业中的专业人才，各个领域中的工作者。因此我们的教育理念中应该把教会学生做人放在首要任务上。但如今我们的教育者们的眼光都是聚焦在培养学生的专业能力，对学生的考试成绩或者各种竞赛获得的奖牌过分关注，失去了对下一代基本道德规范教育理念，在这方面的工作做得远远不够。

[2]科学本身是属于“中性”的，它的发展只会服从自己的逻辑，而不懂得人的伦理。因此，我国如果继续在科技教育上过分片面，而忽视人文教育，那么，所培养出来的人将会是“畸形”的，只会是社会需要的工具，而不是完整的健全的人。

三、科学和人文的融合是人才培养的必要途径

科学是社会发展的基石，是时代进步的“火车头”。科学，是研究、认识及掌握客观世界和及其规律[1].是解决问题的重要手段。如果违背科学的定理，即一切违背客观事实及其规律的做法都是错误的，必然失败，走向消亡。只有懂得科学的定理，掌握科学，不逆向科学规律，才能在世界中站稳脚跟。对于一个国家来说，没有现代科学，就没有先进技术，那么国家就要落后。

人文，是人类文化中的先进部分和核心部分，体现的是重视人、尊重人、爱护人。是满足个人与社会需要的关怀。人文直接关系到人性，关系到做人，在此基础上还影响着人的灵性、创造性以及科学实践。社会的发展和进步，不仅取决于科学技术、物质文明的进步，人文文化和精神文明的全面发展也起着决定性的作用。如果只有精湛的科学技术、高度的物质文明，而没有先进的人文文化和精神文明，这也严重威胁着人类和社会。

人文学科的内容丰富，有哲学、语言文学、艺术、历史等学科，关于社会人生的各种理论和学说。人文教育是受教育者们了解社会，是融入社会的重要途径，同时也有利于促进他们全面发展，培养他们的综合素质并提升。受教育者们接受人文学科的内容，不仅可以丰富精神生活，升华思想，最重要的是促进了人格的健全和完善。总而言之，人文教育使得教育者们终生受用。

科学教育主要是赋予受教育者们灵性，人文教育不仅能够启迪灵性，更能启迪受教育者们的人性。只有科学教育和人文教育相结合，教育才能真正取得实质性的作用，才能与现代社会相溶。

结束语：

教育者们应该加强对人文教育的重视度，积极推进科学教育与人文教育的融合，两者之间要做到不偏不倚，这是教育改革的重要环节，也是现代教育发展的必然趋势。

参考文献：

[1]姚旭.科学与人文的融合是现代教育发展的必然趋势[J].工会理论与实践.中国工运学院学报，2003，06：61-64.

[2]黄立营.科技教育和人文教育相结合是现代教育发展的必然趋势[J].煤炭高等教育，2000，05：120-122.endprint