识字5《动物儿歌》教学设计

古慧媛

教学目标：

1.能正确认读“蜻、蜓”等12个生字。

2.能正确、流利地朗读儿歌。

3.能仿照课文的句式，说出其他小动物的生活习性。

教学过程：

一、观察图画，说清图意

美丽的夏天就要到了，鲜花盛开，鸟语蝉鸣。小动物们也都忙碌起来了，你们看，图上画了哪些小动物，分别在做什么呢？

二、自学生字

这些小动物可真可爱呀，今天我们就来学习一首和动物有关的儿歌，齐读课题。

三、强化记忆生字

1、反馈：同桌互查生字条情况。你有什么好办法记住它？

这些小动物真可爱，我们把它们请出来吧，跟他们打个招呼吧，谁来读读？

2、观察这些生字，你发现什么？都有虫子旁，和什么有关？

3、观察他们的声旁和形旁，你还发现什么？我们识字的好帮手。

4、这首儿歌中还有一些带有虫字旁的形声字，能找到他们吗？课件出示，齐读。

5、你还知道哪些虫字旁的字呢？（学生若说出蛇字播放视频）

6、同学们，这个字也是要求认识的，出示网字，指读，你怎么记住它的呢？你还知道哪些网？或者用网说一个词。课件出示：渔网、球网、电网

7、网字也是这节课我们要学写的生字。这就是网字的笔顺，学生书空：网字的笔顺，出示田字格生字，网字书写时注意什么？范写，描红一个，写一个。

8、练习。

（1）小朋友们生字学得不错，再来读一读这些词语。男、女生轮读，齐读。

（2）闪视训练。（3组）

（3）换语境读词语。平板发送给学生。自己读一读这些词语，遇到不懂的词语标记一下。这是词语的意思，自己读一读。除此之外还有不懂的词语？平板发送词语意思。齐读。（律动）

四、初读课文

这首儿歌有几句话？每人读一句，请小朋友读准字音，读顺句子。其他小朋友认真听，读得是否正确。

五、细读课文

1、小朋友们课文预习得不错，这些小动物在什么地方，做了什么事呢？小动物在什么地方？用（）标出来。小动物在做什么？用﹏标出来。

2、 汇报：谁在哪 做什么。

3、这首儿歌有什么不懂的地方吗？

为什么说蝴蝶在捉迷藏呢？课件出示动画（蝴蝶在花间飞来飞去，一会儿飞到花前，一會儿飞到叶后，就像小朋友们平时在玩捉迷藏一样）把小蝴蝶当做是人来写，这样写可真有意思呀！指导朗读。谁能来读一读。

4、小朋友们，你知道，谁会造宫殿吗？蚯蚓在干什么？蚯蚓像建筑师一样，真了不起，真勤劳呀。谁能来读一读。

六、朗读儿歌

1、这些小动物可是忙得不亦乐乎，我们再来读读课文吧。

（1）师生对读。师示范：蜻蜓半空干什么？蜻蜓半空展翅飞。

（2）男女生对读。

（3）同桌對读。

2、拍手读儿歌。

3、填空读，图片读 空白片读。还可以加上动作演一演。

七、情感升华

小动物是那么可爱，那么勤劳，是大自然中的益虫，我们应该好好的爱护它们哦。

八、扩展练习

1、除了今天我们认识的小动物，老师还邀请了一位小动物，（青蛙）它在做什么？快想一想，能像儿歌中的句子完整地说一说吗？

2、这还有一些小动物，选一中你最喜欢的小动物，说清楚它在在哪儿做什么？

3、小结：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌写成了，小朋友都是很了不起的小诗人。