对小学语文教学中实施素质教育的看法

刁莹莹

为了深化语文教学改革，充分发挥学生的主动性、独立性和创造性，在肩负“减负增效”全面推进素质教育的使命中，笔者就如何在小学语文教学中实施素质教育，全面提高学生素质谈点浅见。

一、转变教育观念，走出认识误区

作为一名小学语文教师，要知道素质教育是國民基础教育，是以提高素质来育人，以全体学生为根本目的，是关系到在本世纪的世界竞争中立于不敗之地的千秋大业，是不同于过去那种以分数高的来选拨人才的应试教育的教育。

有的教师认为，在小学语文教学中实施素质教育，就是对学生的听说、说、读、写的综合能力的强化训练。我认为这是不全面的，甚至缩小了素质教育教育概念的内涵。这种观点虽然是对小学生的听、说、读、写的综合能力的训练，但是不利于发现学生的爱好和特长，只会把学生桎梏于有限的能力训练中。

因此，我们小学语文教师，只有努力转变以分数高低选拔人才，全面树立提高人的素质观念，才能发展学生的潜能，面向全体学生因材施教，最终为培养本世纪的新型人才打好基础。

二、要寓德育于语文教学之中

《新大纲》指出：“语文学科的特点是思想教育与语言文字训练的辩证统一。进行思想品德教育是语文教学中一项重要任务。”

尤其是当前，我们的小学语文教师要把握好我国的教育正在由“应试教育”向“素质教育”转轨的方向，广泛地挖掘语文教学中的德育因素，以推动“应试教育”向“素质教育”全面转轨的进程。

如，小学语文的三篇讲读课文《捞铁牛》《蝙蝠和雷达》《新型玻璃》，我在教学中分别强调：《捞铁牛》反映我国古代的科学技术成就及劳动人民的聪明智慧；《蝙蝠和雷达》表现的是我国科学家，对工作一丝不荀的精神；《新型玻璃》介绍新型玻璃的特点和现代生活中的广泛应用。共同点是都介绍我国的科学技术的成就，增强民族自豪感，增强爱科学、学科学的感情。这样对学生进行思想品德教育的同时，对学生也进行了文化知识的教育。培养良好的心理素质和学习习惯，以达到在本组教材的教学中实施素质教育的目的。

三、将小学语文课堂教学与课外活动相结合

著名教育家苏霍姆林斯基说：“通过课外活动，使青少年迈上科学思维的道路”。这充分说明，课外活动对学生素质的提高及面向新世纪有着极为重大的意义。特别是将小学语文教学活动与课外活动相结合，最大限度地满足小学生的需要，使他们能独立自主地学习和探索，获得更多更好的知识信息，为小学生提供或创造生动、活泼、健康的语文基础知识学习场所，培养学科的爱好之心成为他们最好的语文老师。这正如爱因斯坦所说：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师。”

四、优化教学过程，提高教学效果

优化教学过程，就是在备课时，要在教学过程中的教学目标和任务、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学效果等多方面，从许多可供选择的教学方案中，有目的、有意识地、有科学根据地选择出最好的一种实施方案。优化小学语文教学过程的每一个环节是优化小学语文课堂教学结构的有效途径。

在教学过程中，每一个环节、每一个教学动作都要占一定时间。在课堂教学中，要紧紧围绕教学目标进行合理安排，去掉没有必要的分析讲解、琐碎的提问和多余的讨论，而把节省出的时间用于教学目标的训练，从而提高教学效果。

优化课堂教学结构是取得可喜教学成绩的有效途径。但是简化教学环节时，绝对不能脱离教学目标，不能认为环节越少越好，更不能对教学的内容任意删削，而是要在把握教学目标、突出重点、突破难点使学生在语言文字扎实训练的基础上，把剩余的时间留给学生，发展其爱好和特长。

总之，在小学语文教学中，如果我们做到了以下几点，就能较好的实施素质教育。当然，小学语文教学实施素质教育的方法及途径还不止这些，本文旨在抛砖引玉。