“物理与科技、社会的联系”在初中物理教学评价中的渗透

李竞川

近年来，物理试卷中出现很多与科技、社会密切相关的试题，也有很多反映生活及地域文化的试题，这是顺应了课程评价的要求.初中物理课程标准的课程评价中要求：纸笔测验的试题和课后的作业题，应尽量创设与生产、生活相联系的情境，让学生从实际情境中领悟题目所给的物理条件.这就要求教师在初中物理教学评价中必须渗透“物理科技与社会生活、生产相联系”的教育思想.

确实，如果试题体现了科技的进步、联系了社会生活，整张试卷看起来就更加新颖、更加活跃.但是，作为一线教师，所命制的试题如何达到这样的效果呢？下面与大家分享一些我设计的试题案例.

1.关注科技创新

作为物理教师，我们有责任把科技的动态发展介绍给学生，以激发学生的学习热情.

例如，美国《科学》杂志2017年1月21日刊登了北京大学彭练矛和张志勇课题组制出5nm栅长的高性能碳纳米晶体管，为制造体积更小的计算机存储芯片提供了可能，这是世界级突破.5nm等于m，制造计算机芯片利用了碳纳米管的（填“金属性”或“半导体属性”）.

点评：试题考查了长度的换算和半导体的应用，更大的意义是介绍了我国前沿科技，使学生在感叹我国科技实力的同时，提高了民族自豪感.

2.关注新的发现

新的发现，能激发学生走向科学探索之路.

例如，“可燃冰” 是甲烷和水在高压低温下形成的白色固体燃料，其能量密度是煤的10倍，是能满足人类使用1000年的新能源.我国可燃冰储量巨大，2017年将试开采.下列说法错误的是（ ）.

A.可燃冰属于一次能源

B.可燃冰的热值远高于煤的热值

C.与烧煤相比，用可燃冰作燃料可减少雾霾

D. 可燃冰属于可再生能源

点评：该题既考查了能源、热值、环境等知识，又介绍了我国的能源前景.

3.关注远景规划

远景规划是一种美好的设计，能变成学生对未来生活的美好憧憬.

例如，2017年2月4日，河南省政府同意并印发了《河南省“十三五”能源发展规划》，其中特别提到将在南阳、信阳、洛阳、平顶山四市推进核电项目的前期工作.下列有关核能的说法，正确的是（ ）.

A.核能是可再生能源

B.核反应堆中发生的是链式反应

C.核能发电的能量转化过程是核能——热能——机械能——电能

D.核电站在正常运行的情况下不会造成空气污染

点评：题中考查了核电原理、环境保护等问题.同时，介绍了河南核电的远景规划，这有可能成为河南学生学习物理的动力源泉.

4.关注生活小事

越是生活中的小事，学生越有兴趣.

例如，市民文明公约倡议人们不要在公交、地铁上用餐，因为食物气味会弥漫在整个车厢，这是现象；口香糖粘在地上不容易清理，是因为分子间有.

点评：这是在2017年1月12日郑州城郊铁路开通时设计的一个题，宣传了文明公约，考查了热学知识.

5.关注建设成就

身边的成就，能提高人们的生活热情.

例如，南水北调中线穿黄工程已经全线贯通，南来的长江水穿越隧洞继续北上，延续了“江水不犯河水”的谚语，这里利用了.洞底距外河水面竖直高度为35m，则该处水的压强是.

点评：南水北调是民族大业，全民瞩目，“穿黄工程”是其中最大的亮点.这个伟大的工程，就在郑州，对于郑州的学生更有激励作用.

6.关注地域特点

对地域的介绍，包括文化、习俗、山岳、河流等.这是一种知识的了解，更是一种文化的传承.

例如，河南省方城县境内东北部因两山交会形成东西宽约17km、南北长约56km的自然缺口，是全国九大风区之一，国家将在此处建设一座大型风电厂.发电机的工作原理是：.请列举一条风力发电的好处：.

点评：该题让学生知道中原地大物博，科技就在我们身边.

7.关注身边的物理

生活中处处有物理，激发学生主动观察和思考是物理学习的重要方法.

例如，小江同学发现：雪后天氣转晴时，不同地方的积雪熔化快慢不同，你认为什么地方的积雪先熔化，为什么？请举出原理不同的两例.

点评：该题来自于学生的发现.学生看到自己的发现变成了习题，自豪感油然而生.

8.关注设备的参数

一些习题是根据设备的参数而设计的.如何引导学生查阅参数、挖掘科学知识呢？

例如，小明听家长说开车要注意节油.怎样做，更节油呢？他查阅资料发现，普通轿车每增加10kg载重，行驶100km耗油增加 40mL，多耗的燃油主要用于克服做功.以150km/h的速度行驶的耗油是经济时速（80km/h）行驶的3.5倍，多耗的燃油主要用于做功.

点评：这个习题的设计，既能拓展学生的知识面，又能给家长进行科普，促进科技的传播.这个习题，还可以设计更多的运算，体现物理的应用价值.

9.关注社会热点

越是热点的问题，人们越急切于了解.习题中出现的热点越及时，学生的兴趣越浓厚.

例如，PM2.5是指大气中直径不大于2.5μm（合m）的颗粒物，它可通过肺泡进入血液，影响人体健康.空气净化器可有效降低空气中PM2.5含量，其原理是把空气吸入，在电离区让颗粒物带上正电荷或负电荷，然后在集尘器上被带电金属网捕获，净化后的空气通过复合滤网排出.其中带电金属网捕获颗粒物的工作原理是：.某空气净化器的额定功率为66W，额定电压为220V，则它正常工作的电流为.

点评：该题利用热点问题进行科普，效果非常好，有利于开阔学生的视野.

对于试题的设计，要注意以下方面：试题的文字要做到简明，不能为了介绍知识而造成篇幅太长；试题的语句要符合学生的认知，不能因专业术语而造成深奥难懂；试题的数据要科学合理，不能偏离实际而造成误导.

好的试题能引导学生留意社会、留意生活，思考物理知识在其中的应用.好的试题更是教师教学的简洁资源.每一个习题背后，都有丰富的故事.教师可以尽情地挖掘，从而彰显“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念.

课本知识是有限的，但是学生对知识的渴望无限广阔.教师要与时俱进，不断地关注科学技术、社会生活等各个方面的动态发展，不断地更新自己的知识储备.只有这样，才能引领学生，遨游于科技、社会的知识海洋.

（本文系2016年度河南省基础教育教学研究项目《中学物理与科技、社会联系的研究》（课题编号JCJYB16060109）的研究成果.）