构建初中数学高效课堂策略

钱军

作为教师传道授业解惑的主阵地，初中数学课堂也是学生学习初中数学知识的主要场所.在初中数学教学中，教师要创设良好的教学情境，构建集快乐课堂、趣味课堂和教育课堂为一体的高效课堂，提高初中数学教学有效性.

下面结合自己的教学实践谈谈构建初中数学高效课堂策略.

一、转变教学理念，树立人本思想

为了构建初中数学高效课堂，教师要树立人本思想教学理念，打破传统以教师为主体的“满堂灌”课堂教学理念，重视学生的主体地位，借助先进的数学理念和思想指导课堂教学.因此，在教学过程中，教师要本着“以生为本”的教学理念，围绕学生合理开展课堂教学，着重培养学生的思维能力和逆向思维意识，同时要培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，以便通过科學、合理教学思路的确立为构建高效课堂奠定扎实基础.另外，初中数学教研组需要加强培训力度，使全体数学教师均摒弃传统教学思想，还要加强教师之间的协作，共享教学方案等教学经验，以便发挥初中数学教学资源在提高教学效率方面的积极作用.例如，在讲“二元一次方程组”时，教师要转变自身的教学理念和思想，摆脱传统课堂教学模式的束缚.通过体验情境课堂的构建，使学生全身心地投入到课堂教学中，提高课堂教学有效性.引入现实生活中的买卖问题，使学生理解和掌握该部分数学知识.教师可以先在课堂上为学生准备一些简单文具或者零食作为教学用具，引导学生通过动手操作来建立相关问题的方程，以便借此降低学生理解问题的难度，尤其是可以借助这种实践性问题吸引学生听课的注意力，促使学生积极思考，提高学生的学习效果.待学生基本掌握相关知识之后，教师要引导学生思考题型的变换情况，鼓励学生总结必要的数学知识，使学生在解决有关数学问题的同时掌握教学内容，从而提高课堂教学效率.

二、创新教学方法，激发学习兴趣

随着科学技术水平的提高，信息技术、互联网技术、计算机技术等先进技术和教学之间的结合度不断增加，为新时期教师开展初中数学教学提供了良好条件，有助于构建高效课堂.在转变初中数学教学理念的基础上，教师要创新教学方法，以便借助多元化、灵活性的教学方法来增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果.比如，以多媒体教学为例，教师可以结合初中数学教学内容，借助多媒体设备创设一个集图片、文本、视频、音频和动画等多种媒介形式为一体的良好教学情境，使学生直观地了解和掌握初中数学知识，提高学生的学习效果，为构建高效课堂提供有力的支持.例如，在讲解利用等腰三角形“三线合一”的性质解题时，教师可以利用多媒体设备展示有关课件，使学生直观地了解有关数学知识以及相关数学问题的求解方法.这样，除了能使学生快速理清解题思路之外，也有助于激发学生学习数学知识的兴趣，帮助学生掌握相关的数学知识，从而提高课堂教学效率.又如，在讲“圆柱面积”时，教师可以借助多媒体设备将圆柱分解为矩形和圆，或者制作成动画使学生直观地了解有关的数学知识，激发学生学习该部分数学知识的兴趣，提高学生的学习效果，从而为构建高效课堂奠定扎实基础.

三、优化教学模式，提高教学效率

教学模式是开展课堂教学的重要思路引导，传统教学模式缺乏对学生主动性的激发，而根据新课程的要求，初中数学教学要注重培养学生的自主学习能力.在初中数学教学中，除了更新教学理念、创新教学方法之外，为进一步提高教学效率，确保构建高效课堂，教师还要注意优化传统的课堂教学模式，合理应用小组合作教学模式等新型教学模式.通过小组合作教学模式的合理应用，能使学生亲自去挖掘和探究有关数学知识，有助于培养学生的自主学习能力和探究能力，拓展学生的思维能力，从而达到提高课堂教学效率的目的.例如，在讲“全等三角形的判定定理”时，教师可以采用“小组合作”教学模式开展教学，引导学生自主证明验证全等三角形判定定理的整个过程，以便深化学生对于该部分数学知识的理解和认识，培养学生的探究能力和团结协作能力，从而达到提高初中数学教学有效性的目的.

总之，高效课堂是一种集快乐课堂、趣味课堂和知识课堂等多种类型课堂理念为一体的课堂模式，其注重以学生为主体，围绕学生开展授课，以达到提高课堂教学效率的目的.在初中数学教学中，教师要转变教学理念，树立人本思想；创新教学方法，激发学习兴趣；优化教学模式，提高教学效率.只有这样，才能构建初中数学高效课堂.