初中物理学习困难的原因及对策

程健

摘要：随着素质教育的不断深入，传统的教学方法已经不适合当下的教学环境.有些教师未能根据实际的教学任务和学生的学习心理改变课堂教学模式，导致学生在学习中遇到越来越多的学习困难.本文分析初中物理学习困难的原因及对策.

关键词：初中物理 学习困难 原因 对策

对于学生来说，初中物理的学习是个承上启下的过程.在这个阶段里，学生对于一些较为理性的知识内容，充满了好奇心和探索欲望.物理知识可以在很大程度上满足学生的学习心理.由于学生在之前未对物理内容进行系统的接触，也就为其学习增加了一定的难度.为了改变这种学习困窘，保护学生的学习欲望，教学中教师要深化学生的理解思维，利用有趣的教学方法，引导学生积极地参与学习活动.

一、初中物理学习困难的原因

1.学生的学习兴趣不高.调查发现，部分学生对于物理学习缺乏较为系统的认知，他们认为物理就是一门对理论概念进行死记硬背的课程，导致学生的学习兴趣不高.在教学中，教师未能结合学生的实际学习心理做出指导.学生未能明确学习目的，并且由于学生之前并未接触过相关的物理知识，所以在课堂上的表现也不积极，无法与老师形成良好的教学互动.兴趣是学生学习的动力.教师不能仍将教学思想停留在传统观念之中，要对学生进行有效的课堂引导，培养学生主动学习的意识.

2.教師轻视物理实验.在初中物理教学中，有时为了对一些概念、定理进行详细的讲解，教师需要借助物理实验向学生展示，使学生对物理概念有直观认识，激发学生对物理内容的探究意识.调查发现，由于教学资源的限制，有些教师未能帮助学生展开完善的实验教学，对于一些需要在课堂上演示的小实验，则是直接采用口语讲解，影响了学生的直观实验感受，还容易让学生养成“眼高手低”的实验习惯，不利于学生以后的发展.

3.课堂教学方法比较单一.受传统教育的影响，有些教师在课堂上的教学方法趋于单一，不利于开拓学生的学习思路，束缚了学生探究意识的萌发，导致学生对物理内容的认识缺乏系统性.针对某个知识点，如果教师只是单纯地从考试的角度进行讲解，那么学生的学习感受必定无趣，影响学生的听课效率，不利于学生学习能力的培养.

二、初中物理学习困难的对策

1.提高学生的学习兴趣.在初中物理教学中，教师不妨将知识内容和生活实际联系起来，帮助学生在生活经验的内容上进行知识的探究与深化，从而提高学生的学习兴趣.例如，在讲“汽化和液化”时，教师可以帮助学生了解新疆地区的“坎儿井”，让学生对这种水井的不同之处进行研究.在学生发表看法的时候，教师可以将“坎儿井”的组成结构板书在黑板上，让学生对“坎儿井”的工作原理进行探究，并了解“坎儿井”是如何减少水的蒸发的.根据前期的探究，学生可以分析出井的深度因地势和地下水位高低而深浅有别，并且越靠近源头的地方，竖井就越深，使井内的水在夏季比外界低5～10℃，温度低，空气的流动就相对较慢，从而有效减少水的蒸发.有些学生可以结合不同地区的地理条件进行拓展，活跃课堂学习气氛.

2.重视相关的物理实验.对于物理实验，教师必须要引起重视.有条件的学校，物理教师应该让实验课堂成为教学的一部分，帮助学生在动手操作中领悟相关的物理定理，深化学习印象.而教学条件相对落后的地区，教师可以利用一些简单的生活物件在课堂上为学生提供实验感受.例如，在讲“流体压强与流速的关系”时，教师可以利用一个漏斗和乒乓球进行概念演示，将漏斗倒立起来，并在其下面放上乒乓球，朝漏斗口中吹气，发现乒乓球能够吸附在漏斗口，使学生发现球上方气体流速快，气压小，而球下方气体流速慢，气压大，所以可以将乒乓球倒扣在漏斗上，进而对相关的概念定理进行深入了解，从而提高教学效率.

3.丰富课堂教学方法.信息技术的发展，为教师的教学方法提供了更多的选择.例如，在讲“光学”时，教师可以利用多媒体的技术，从网络上搜集“月食”现象.在视频演示之后，在学生了解的基础上，教师将“月食”的原理图展示在学生面前，帮助学生了解到月食是由于地球和月亮处在同一直线上，地球把太阳光遮住而产生的.同时，教师不妨鼓励学生，利用多媒体中的“绘画”工具，根据“月食”的原理图，绘制“日食”的原理图，从而拓宽学生的学习思路.

总之，在初中物理教学中，教师要重视相关的物理实验，提高学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂教学活动，从而提高教学质量.

参考文献

施小叶.初中物理学习困境的原因及对策初探[J].内蒙古教育（职教版），2016（12）.

王迪.初中物理学习困难的原因及对策[D].哈尔滨师范大学，2016.