面向执业资格认证制度的土木工程专业教学改革

高霖+王明振

摘要：根据土木工程专业课程教学体系的要求，以培养“应用型”工程类人才为目标，本文首先分析了我国执业资格认证制度的发展情况，而后分析了土木工程专业实施执业资格认证制度的必要性，最后分析了在执业资格认证制度背景下，土木工程专业进行教学改革的途径。提出：既应注重专业知识的培养，也要注重工程实践能力的训练。

关键词：执业资格认证制度；土木工程；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）41-0140-02

一、我国执业资格认证制度的发展情况

社会经济的发展给就业市场带来了许多机遇，同时也对人才质量提出了更高的要求。从我国1978年改革开放以来，执业资格制度逐渐产生并发展起来。从1986年《注册会计师》条例颁布，我国开始在各个需要专业技术的领域实行“双证书”就业标准。也就是说，在高校毕业生面临就业时，不仅需要学位证书，也需要相应专业的执业资格认证书。目前，我国专业的执业资格认证主要有注册会计师、注册道路工程师、注册建筑师、注册结构工程师等。

国家实行执业资格认证制度是对各个行业负责任的表现，是对各行各业所需人才的进一步筛选，以选出更优秀的高层次人才。2001年，中国与美国双方签订了两国都认同的建筑师认同书。即如果留学生在美国拿到注册建筑师的资格证以后，回到中国一样具有法定效力。随着经济全球化的加速发展，我国陆续与香港也签订了多种执业资格认证证书的双方认同书。这就给高层次的应用型人才提供了更加广阔的就业市场，同时也在更大程度上刺激了我国执业资格认证制度的发展。因此，在当今社会，人才市场“双证书”就业的社会状况已是较为普遍的现象。

土木工程专业对专业技能的要求非常高。土木工程专业为我国的工程建设包括房屋、隧道、桥梁等领域输送了一大批专业型人才。但土木工程专业更应该根据工程类执业资格制度的要求，培养学生把理论知识与实践活动相结合的能力，提升学生在工程设计、施工、管理和工程研究方面的能力。

二、土木工程专业实施执业资格认证制度的必要性

随着接受高等教育的学生数量的增加，大学生比比皆是，他们已经不再具有以往的就业优势。面对竞争日益激烈的就业人才市场，学生必须提高自身的技能，提升锻炼自身的专业素质能力，才能在就业市场中脱颖而出。而高校的土木工程专业作为培养专业应用型人才的主要“阵地”，更应该以敏锐的眼光，掌握人才市场的变化，积极进行教学改革。具体来说，土木工程專业进行教学改革，实施执业资格认证制度有四方面的必要性。

第一，顺应人才需求变化，回应学生培养需求。在当下的人才市场中，几乎所有需要较强专业技能的行业都实行了“双证书”就业标准。在面向执业资格认证制度的社会大背景下，积极实施专业课程的教学改革，既是顺应人才市场对于人才标准的变化，也是解决当下学生培养需求的重要途径。

第二，适应土木工程专业的专业性质，提升学生的专业能力。土木工程专业作为和“水”、“土”密切关联的“接地气”的专业，与人们的住房安全与舒适、出行的安全等紧密相连。例如，工程师设计一座桥梁，桥梁构造是否稳固、美观都与工程师在其专业领域中所掌握的基本知识密切相关。设计一幢大厦，大厦的抗震能力、美观程度等与工程师的设计能力也息息相关。因此，土木工程专业必须积极实施教学改革，以提高学生的专业能力。

第三，改善重理论的现状，培养应用型人才。目前，毕业生的就业压力越来越大。而土木工程专业在其教学目标中也存在重理论轻实践的教学现象。这就使得土木工程专业的学生缺乏了本应有的应用型实践能力。例如，许多学生了解了关于建造的所有知识理论，但在实践操作中却出现手足无措、顾此失彼的情况，这正是缺乏实践知识的学习和训练的结果。因此，土木工程专业必须积极实施教学改革，加入执业资格认证考试，让学生掌握更多关于实践的知识，以提升其自身的应用实践能力。

第四，向学生施加一定程度的就业压力，刺激学生学习的积极性。随着大学入学门槛的降低，越来越多的考生轻松地进入了不同的大学。许多学生进入大学后，只是为了拿到毕业证，以方便日后找工作。因此，在大学期间，疏忽了学习。这非常不利于学生能力的提升，甚至让他们养成了堕落的生活习惯。因此，职业资格认证制度的实施，给学生施加了一定的压力。如果学生在校期间荒废了学业，在毕业时只有毕业证，而没有执业资格证书，仍然难以找到自己满意的工作。由此可见，执业资格认证制度对于刺激学生的积极性具有较大的作用。

三、在执业资格认证制度背景下，土木工程专业进行教学改革的途径

执业资格认证制度的实施对人才的应用型能力提出了更高标准的要求。对于土木工程专业来说，学生可以根据自己的专业和就业方向考取相应的资格证书。而学校为了适应职业资格认证制度的发展，可从三个方面入手进行教学改革。

首先，增加学生的实地学习经验。在当前的土木专业的教学活动中，学生主要学习水利工程、市政工程、岩土工程等学科知识理论，另外，学生也要受到工程制图和工程测量等方面的训练。在教学过程中，学生主要是通过教师的讲解和课本的阅读进行学习。例如，在训练工程制图时，学生也主要是在教室通过教师讲解的知识点发挥自身的空间想象能力展开制图过程。但是，如果增加学生的实地学习经验，在教师的引导下让学生观察特定建筑物的构架设计，而后让学生对该建筑物的构架进行构图创新。这既能够给学生参照物以刺激学生的空间想象能力，同时又能够给学生发挥其创新能力的空间。此外，包括隧道建设、桥梁建设等方面的构图设计都需要学生在见识了足够多的种类之后，他们才能对比不同设计的优缺点。因此，如果教学条件允许，教师应该组织学生进行建筑物的实地考察，以增加学生的实地学习经验。当然，教师也可以通过给学生布置任务的形式，让学生在家乡观察特色建筑，并返回课堂做分享也是可取的。

其次，校企合作提升学生的管理实践能力。土木工程专业的学生不仅要具有基本的技能技术应用能力，也应具有组织管理能力。而在校期间，到企业实习是学习管理经验的较佳途径。学校和企业实行“校企合作机制”，安排专门的管理人员带领学生学习企业管理经验，了解企业不同管理模式的优缺点。企业还可以安排学生到企业空缺岗位上展开正式的工作实习，以专业的眼光考察学生的工作绩效，以此来提高学生的工作能力。并且，学生在企业实习期间，要学会与同事沟通交流，学会与领导相处，也要学会处理突发应急事件。因此，学生在企业实习期间不仅学习了企业的管理经验，同时也提升了自身的协调沟通能力、组织能力和随机应变能力，这就总体上提升了学生的综合素质修养。

最后，学校要对执业资格考试过程把关。随着执业资格证考试的发展，以及“资格证书”重要性的提升，越来越多的学生都为考取相应的“资格证书”而苦恼。因此，一些学生开始想方设法以恶劣的手段来通过考试。考试“枪手”的产生正是执业资格考试漏洞的体现。另外，各种考试舞弊的工具也越来越盛行，并且这些舞弊工具有一定的技术含量，一般的检测器都检测不出来，这就给执业资格考试造成了严重的不公平现象。因此，学校作为资格证书考试的重要场地，应该加强考试督查力度，以确保执业资格考试的公正公平，确保通过执业资格考试能够筛选出真正优秀的人才。

总而言之，随着社会经济的发展变化，人才市场对于人才的要求越来越高。土木工程专业作为注重实践应用的专业，积极进行教学改革，实施执业资格认证制度有三方面的必要性。具体包括：第一，顺应人才需求变化，回应学生培养需求。第二，适应土木工程专业的专业性质，提升学生的专业能力。第三，改善重理论的现状，培养应用型人才。第四，向学生施加一定程度的就业压力，刺激学生的学习积极性。

只有适应了社会的变化发展，才能在社会发展过程中不被淘汰。因此，土木工程专业应该积极实施教学改革，在教学活动中既要注重理论知识的输送，也要注重实践能力的培养，从而为社会培养出适应社会发展的高层次应用型人才。

参考文献：

[1]谷伟，蔡伟，李俊.高校土木工程专业应用创新型人才培养过程探析[J].中国教学学刊，2014，（09）.

[2]王丽红.基于“双证通融”的卓越工程师培养计划下的混凝土结构设计原理教学改革探讨[J].混凝土技术，2001，（12）.endprint