品尝幸福和快乐

刘桂珍

时光荏苒，日月如飞。转眼女儿已长成了11岁的五年级小女生。这11年来，我至少为她做过3000顿早餐，而她，却还没有给我做过早餐呢！

也许是女儿真的长大了！这天，她突然提出要给我做一顿早餐，我欣然同意。我尽管还没吃上女儿做的早餐，但看到跃跃欲试想做一顿爱心早餐的女儿，就仿佛已吃上了世界上最美味的早餐，陶醉在一种深深的幸福里……

女儿说干就干。她给我做的第一顿早餐是什么呢？我提醒她先看看家里现成的东西，再决定做什么。她发现家里有西红柿、鸡蛋、面，于是说：“来个西红柿鸡蛋面吧。”

我说：“好！”只要是她做的，我都觉得好吃。

面对从没有真真正正自己操作完成一顿饭食的女儿，不放心的我给她上了“岗前培训”课：“首先将西红柿洗净切成小块，烧热锅，放油，放西红柿炒至变软后铲起备用。再放油打鸡蛋进锅翻炒至成块，然后把西红柿倒入锅中与鸡蛋块一同炒匀后铲起。在锅里放适量的水烧至沸腾，放入面条烧至水再次沸腾，然后把西红柿鸡蛋倒进锅中，调好味后（加盐和适量酱油），即可盛出食用。”

虽然理论上说得这么容易，但从未下过厨的女儿操作起来还是有点儿手忙脚乱！她倒油进锅的时候力度没掌握好，油一下“哗”地倒了一大勺出来。打鸡蛋的时候，她一副小心翼翼的样子，生怕鸡蛋一不小心会从她手上溜走一样。烧水的时候，她只知道傻傻地站在那里看着锅里的水，连锅盖也没有盖上，亏得我提醒，她才恍然大悟，“哦”一声盖上了锅盖。调味的时候，她就更是小心了，用小调羹紧张兮兮地一丁点儿一丁点儿把盐慢慢放下去，放一次盐试一次味，生怕盐放多了，一边放一边嚷嚷起来：“怎么还是那么淡？”如此操作N次，总算放到合适的味道了。

女儿拿出两个碗，给我和她自己各装了一碗，然后得意扬扬地叫嚷起来：“嗯嗯，大功告成！老妈，快来吃呀！我亲手做的美味早餐呢！”

我看这早餐，里面就是面条、鸡蛋和西红柿，没有什么汤了（没有汤的面我不大喜欢吃）。我兴致勃勃地尝一口，味道还可以，于是高兴地夸奖起来：“嗯，真好吃！第一次做就做得这么好，不错！继续，以后多做给我吃！”

女儿自己也尝了一口，得意的神色写在了脸上：“嗯，是真不错！放心吧，老妈，我以后肯定会经常做美味早餐给你吃的！”

很快，我们就吃光了锅里的面条。女儿意犹未尽，自言自语道：“下次要多做点，我还没吃够呢！”

哈哈，这一顿早餐，我们吃的哪里是味道，分明就是品尝幸福和快樂！

从小到大，我希望女儿能够长成一个生活能力强、善良友爱、性格刚强、勇敢大方等各方面都优秀的人。从女儿上二年级开始，我就让她自己单独上图书馆借书和还书，自己一个人在家玩耍，随后慢慢教会她煮饭、洗碗、浇花，以及扫地、擦桌子，收拾她自己的房间，洗自己的小物件，自己一个人到小吃店吃东西等生活技能。那天吃着自己亲手做出来的早餐，女儿特别开心和满足，而我吃着女儿做的第一顿早餐，味蕾的感觉根本没在意，只知道心里填满了幸福的味道。

孩子总有一天要离开我们独自去闯荡世界，我们无法也没有能力保护孩子一辈子。既然如此，从小教会孩子一些基本的生活技能，是我们作为父母爱孩子的真正体现。孩子在劳动中也体味到自己动手、丰衣足食的快乐和满足。再者，孩子能够替父母承担一些力所能及的家务，也给了父母辛苦养育孩子一个大大的安慰。

把与孩子一起劳动的经历，以及鼓励、陪伴孩子的过程用文字记录下来，日后回头来看，就能连缀起一段段美好的童年影像，重温一个个温馨的亲子瞬间。这样的记录，无论对孩子还是对家长来讲，都是一笔宝贵的精神财富。

在成长的道路上，我们每个人都经历过许许多多的“第一次”，比如第一次学骑自行车、第一次做家务、第一次买东西、第一次上台表演……这些亲身经历的“第一次”，有时是兴趣，有时是新奇，有时是突破，都充满着不一样的艰辛和努力，给我们留下了深刻的印象。所以，如果把这些经历记录下来，一定是有话可说的。袁思睿同学在记叙给妈妈做一顿不一样的早餐中，将自己茫然、笨拙、无奈、得意的形态刻画得鲜明、形象，做西红柿鸡蛋面的过程和步骤也描述得清清楚楚，让读者仿佛看到了她在厨房里做早餐的情景。因此，写这类作文时，我们要先交代事情的前因后果，然后详细写写经历这件事情时遇到过哪些困难，是怎么克服的，通过细腻的心理活动或语言描写，说出自己的真实感受就可以了。

（编辑 文 墨）endprint