如何改进小学体育教学

李爱仙

长期以来，由于应试教育的影响，很多学校过度注重升学率，一味强调学生的考试成绩，没有根据学生的发展需求合理开设教育课程，未能引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，导致学生的综合素质较低。在新课标背景下，我们要积极转变传统的教育教学理念，合理开展教学活动，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，不断提高教育教学质量。

一、小学体育教学中存在的问题

在小学教育阶段，很多学校不重视体育教学活动，没有合理安排体育课程，使得学生的活动空间狭窄。很多小学体育教师没有充分考虑学生的身体素质、心理特点以及兴趣爱好等，没有制订系统、完善的体育教学体系，难以激发学生的体育学习兴趣，导致体育教学的效果较差。加上一些学校的体育器材较少，学生缺乏体育锻炼的机会和条件，从而使得学生的体育锻炼意识薄弱。

同时，在小学体育教学中，很多教师只注重体育知识、体育技能的传授，忽视了对学生体育学习兴趣的培养，没有引导学生养成良好的体育锻炼习惯，导致学生的体育学习积极性不高。另外，在平时的生活中，很多小学生缺乏体育锻炼的意识，并且把大量的时间放在看动画片、玩电子游戏上，没有时间和精力去进行系统的体育锻炼，导致学生的运动能力不强，身体素质较差。

二、新课标下小学体育教学的改进方法

1.根据学生特点，合理选择体育教学内容

小学生年龄小，喜欢玩简单、有趣的游戏。在平时的教学中，教师可以根据小学生的身体状况、兴趣爱好等，合理选择体育教学内容，以充分调动学生的学习热情，提高学生的身体素质。在体育教学中，教师可以利用体育游戏，开展体育教学活动，以集中学生的注意力，提高学生的参与度。同时，当学生感到疲惫时，教师可以通过简单的体育游戏，放松学生的身心，缓解學生的疲惫感，以提高学生对体育课程的喜爱程度。另外，在体育教学中，教师可以根据小学生年龄阶段、身体素质以及心理特点等，适当补充小学生喜爱的体育游戏，让小学生在体育游戏中得到锻炼，享受快乐，以增强学生的学习兴趣，提高小学生进行体育锻炼的积极性。

2.培养学生兴趣，提高学生体育能力

目前，在新课改的推进下，虽然体育教学理念不断更新和完善，但在实际的教学过程中，一些体育教师依旧采用传统的教学模式组织体育教学活动，让学生被动、消极地学习体育知识，而没有让学生充分感受到体育锻炼的乐趣，导致学生的学习兴趣不高。在新课改背景下，小学体育教师应积极更新教育理念，努力打破传统的教学模式，不断增强体育教学的吸引力，以点燃学生的学习热情，提高体育教学的有效性。在体育授课中，教师可以简单示范一下动作，让学生根据教师的指导，规范、标准地模仿体育动作，以确保学生安全。同时，教师可以通过合作学习的方式，把学生分为几个学习小组，让学生互相监督、互相指导，促使学生能够真正了解体育动作，掌握正确的锻炼方法，加深学生的记忆，提高学生的运动能力。

3.科学选择教学方法，培养学生的体育学习兴趣

小学生正处于长身体的阶段，通过体育教学，培养学生的身体素质和心理素质，可以提高学生的综合能力，促进学生的可持续健康发展。在教学中，教师需要根据学生的年龄特点和发展需求，使用多元化的教学方法，组织体育教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高体育教学的效果。在教学活动中，教师可以运用直接、生动的教学方法，讲解体育知识、传授体育技能，让学生充分感受到体育学习的乐趣，增强学生的体育锻炼意识，提高学生的学习积极性。同时，小学体育教师应该详细了解学生的身体素质、兴趣爱好等，结合体育教学的内容，合理选择教学方法，积极创建活跃、和谐的教学氛围，让学生自觉、主动地参与到体育锻炼中来，从而达到体育教学的目标。

4.引入舞蹈动作，提高学生的学习积极性

很多学生认为体育锻炼比较枯燥乏味，缺乏美感，但是，在实际情况下，体育运动与舞蹈动作之间有着密切的联系，许多体育动作也具有一定的美感。所以，在体育教学中，教师应该认清体育动作与舞蹈动作之间的关系，优雅、流畅地展示出体育动作，以引发学生的情感共鸣，增强学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师可以通过现代教育技术，展示体育动作，让学生直接感受标准体育动作的肢体美，以吸引学生的注意力，强化学生对体育的认识。同时，在日常教学中，教师可以根据小学生的年龄特点、身体素质以及兴趣爱好等，适当引入拉丁舞、机械舞等动作，让学生认识到舞蹈动作与体育动作之间的联系，以激发学生的学习热情，提高体育教学的质量。另外，体育教师应该积极鼓励学生进行体育锻炼，让学生在课余时间去玩一些自己喜欢、感兴趣的体育项目，以培养学生的体育学习兴趣，引导学生养成体育锻炼的习惯。

总之，体育教学是素质教育中不可或缺的一部分，是培养学生身体素质，锻炼学生意志、品质，提高学生综合素质，促进学生身心健康发展的主要动力。因此，在新课改的形势下，小学体育教师应该充分认识到体育教学的重要意义，根据学生的发展需求，运用先进的教学方法，有效开展体育教学活动，不断提高体育教学的质量，以提升学生的综合能力，实现学生的全面协调发展。（作者单位：江西省贵溪市第一小学）

责任编辑：胡波波endprint