试论高中地理教学中探究式教学的运用

刘小芮

随着新课程教学理念的提出，高中地理教学需要做出相应的改革。探究式教学在高中地理教学中的应用在提升学生探究能力的同时还能够提升其教学效果，为此，在教育教学中要能够意识到探究式教学的意义，以便更好的发挥其作用。

一、探究式教学法概述

（一）探究式教学法的概念

探究本身是寻求真理的过程，在教育教学中进行探究式教学就是针对存在的问题引导学生进行深入探究，最终在探究的过程中学习到相应的知识内容，形成科学教学的一种方式。

（二）探究式教学法所具有的特点

探究式教学法具有以下几方面的特点，探究式教学法的应用能够更加科学的进行知识问题的探究，这就要求学生在学习过程中能够针对学习的知识提出相应的问题，通过对问题进行探究，在学习到知识内容的同时还能够提升学生的思维能力。在探究式教学中要能够意识到学生的主体地位，在探究过程中发挥学生的积极主动性，教师要做的就是对学生进行引导，培养学生的探究能力。

二、在高中地理教学中探究式教学法的运用策略

（一）认识到探究式教学的重要性引导学生进行探究式教学

我国高中地理教学中由于受到传统教学模式的束缚，在教学过程中还是采用灌输的方式进行教学，这样一节课下来不仅教师会感觉到一定的辛苦，学生也很难很长时间保持注意力，也就不能取得较好的教学效果。随着新课程教学理念的提出在高中地理教学中不断对自己进行定位，教师要能够扮演好引导者的角色，在课堂教学中将更多的时间留给学生，让学生进行自主学习。例如在学习第一章第二节“太阳对地球的影响”相关知识内容时，这节课的教学目标是让学生能够了解太阳辐射的概念，理解太阳辐射对地球产生的影响，了解太阳活动的规律。在教学过程中能够教师要将太阳辐射的特点以及原因用图的形式进行展示，引导学生能够自主探究学习。学生在自主探究之后学生就会了解到太阳对地球的影响。太阳辐射能够对地球带来光热，地球上的生物离不开太阳。太阳的辐射能够保持地表温度，为生物运动提供一定的保证。太阳辐射是外力中主要来源，通过外力作用对地表形态进行改变。太阳辐射具有一定的规律，此外，太阳能够对人们的生产和生活产生一定的影响。在这样的探究学习中，在活跃课堂气氛的同时还能够激发学生的学习热情。

（二）创设探究性教学的氛围

高中地理教学中应用探究式教学方式需要教师在教学中能够根据相关的教学内容为学生营造一定的教學氛围。在教学中教师可以通过多媒体来播放相关的视频资料，在资料中给学生设置相应的问题，提升学生探究的兴趣，为学生创设探究氛围。教师在教学中要能够为学生提出具有探究性的问题，让学生根据问题进行自主探究来，教师针对学生的探究进行引导。例如在学习“地表形态的塑造”相关知识内容时，教师可以利用多媒体来播放相应的图片，让学生对图片进行观看，并对学生提出问题：地球表面为什么不是平坦的呢？地表形态不断发生变化是受到了什么力量的作用？让学生根据这些问题进行思考和探究，学生在自主探究的过程中也就能够学习到相应的知识：地壳运动塑造地表形态。然后给学生播放相应的视频：喜马拉雅山的不断抬升视频、地震视频及火山爆发视频，给学生提问，地壳运动之所以产生缓慢或者是剧烈的运动受到的能量来源在哪里？学生通过观看视频以及教师的引导，学习到相关的知识内容。

三、结语

高中地理教学中应用探究式教学方式不仅能够提升学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到教育教学中，取得较好的教学效果。探究式教学模式应用的关键是要能够提出具有一定价值的问题，让学生针对问题进行自主探究，在探究的过程中学习到相关的知识内容。在高中地理教学中不断对自己进行定位，教师要能够扮演好引导者的角色，在课堂教学中将更多的时间留给学生，让学生进行自主学习。通过多媒体来播放相关的视频资料，在资料中给学生设置相应的问题，提升学生探究的兴趣，为学生创设探究氛围。在高中地理教学中还要不断探索探究式教学的应用措施，以便更好的发挥探究教学的作用，提升教学效果。endprint