单词记忆有妙招

牛瑞林

摘 要：在英语的学习当中，英语单词的记忆尤为重要，只有准确地记住了英语单词的意义和用法，才能在英语的写作和交谈中灵活运用，提高自己的英文水平。因此，英语词汇的记忆成为了整个英语学习的基础。然而在记忆单词的过程当中，许多学生都会遇到各种各样的问题，如何更高效地记忆英语单词就成为大家需要攻克的难关。因此，本文将从几个方面介绍如何科学地、有效地记住英语单词，帮助学生认识单词记忆原理，学会使用科学的单词记忆方法，并结合各种方法的优势和自身的情况，博采众长学会各种方法的整合而快速有效的记住英语词汇。

关键词：英语 单词记忆 联想记忆

人教版新教材《Go for it》使用已有数年，但大量的单词记忆让老师和学生都头疼不已，而单词的储备又是学英语的必备，正如行军打仗粮草先行般至关重要。本人从事英语教学二十余年，在单词记忆教学中略有所感，特整理出来以供探讨。

一、巧用构词法

英语单词构成分为三种：合成、派生、转化，掌握这三種构词法就可以触类旁通、化多为少[1]。

1.合成法：即有两个单词组成一个新单词。如：class+roo-m→classroom（教室）；play+ground→playground（操场）；scho-ol+bag→schoolbag（书包）。

2.派生法：即由单词加前缀或后缀。前缀一般有dis-，un-，in-，im-，en-等，如dislike，unimportant，inexpensive，impossible，endanger；后缀一般有-ful，-ness，-able，-less等，如：playful，bussiness，illness，comfortable，careless。

3.转化法：即同一个词转化词性，词意也发生了变化。如：water n.（水）→water v.（浇水）；suit n.（一套衣服）→suit v.（适合）。

二、故事讲解法

故事讲解法把单个词汇组合成一个故事，使之变得生动有趣，记忆更顺畅、持久。如，九年级Unit 12有以下几个词汇：e-mail，riddle，learn...by oneself，experiment，pleased，normally，whose等，可以编成下面这个故事：Normally，we experiment that we are pleased at whose riddles. I know nothing so I e-mail my friend. He teaches me. Then I learn it by myself.

三、说唱法

说唱法节奏明快、朗朗上口，能引起学生的兴趣，集中他们的注意力，提高效率。如九年级Unit 15关于动物的词汇较多，且不易记熟，说唱法就将其变得简单：Manatees，manatees，gentle and shy manatees. Cheetahs，cheetahs，spotted and fast cheetahs. Chimpanzees，chimpanzees，aggressive chimpanzees. Kangaroos，kangaroos，playful kangaroos.

四、音节记忆法

英语单词记忆的根本是音标，首先记音节，进而记单词，就变得简单了。如：environment n.（环境）：en-vi-ron-ment；vegetation n.（草木）：ve-ge-ta-tion；chimpanzee n.（黑猩猩）：chim-pan-zee；advertisement n.（广告）：ad-ver-tise-ment。

五、词性联想法

同一个单词，不同的词性，如果能使记忆变得连贯起来，就能运用得得心应手。如：develop v.（发展，提高）→development n.（发展，提高）→developing adj.（发展中的）→developed adj.（发达的）；taste v.（品尝）→taste n.（品位，鉴赏力）→tastey adj.（可口的）→taste n.（味道，风味）；suit n.（一套衣服）→suit v.（适合，使感到满意）→suitable adj.（合适的，适宜的）→suitcase n.（小提箱，衣箱）。

六、联想记忆法

本记忆法已有人总结推广，口碑不错，特别是部分词汇把抽象的单词通过联想拆解成形象的句子，不用强记就能把单词的词形、词意记住，深受学生喜欢。如：bussiness→两只蛇ss和一只鹅e在公共汽车bus里in谈生意bussiness；intelligent→大脑里面in告诉tell我I要勤奋gent[2]。

综上所述，形式多种多样的词汇教学，是激发学生学习动机，提高学习兴趣，增强自信心的有效手段，有助于开拓学生的创造性思维，无论哪种目标语，词汇在所有语言教学中都是重要因素[3]。单词作为英语教学的重中之重，必须重视词汇教学，努力改进教学方法，才能提高学生学习和运用词汇的能力，才能收到良好的教学效益。

参考文献

[1]陆国强. 现代英语词汇学[M]. 上海外语教育出版社， 1999

[2]邢淑欣. 单词记忆智多星[J]. 科学教育. 2009（03）： 61

[3]段艳萍. 关于初中英语词汇教学方法的探究[J]. 中学课程辅导（教师通讯）. 2015（21）endprint