浅谈指导学生参加全省中职学生技能大赛动画制作项目比赛的培训策略

和文丽+谢庆仁

普通教育有高考，职业教育有大赛。各级各类中职学校学生技能大赛已举办了多年，也越来越受到中职学校的普遍重视。近两年，全省大赛的比赛内容和形式在逐渐变化，比赛难度也逐渐提高。如何更好的指导学生在大赛中取得优异成绩呢？笔者认为应先从培训策略入手，认真研究竞赛方案，制定科学的培训计划，采用有效的培训方法，有计划，有步骤，循序渐进，提高学生技能水平和参赛水平。[1]

一、准确解读大赛规程和竞赛大纲，制定最佳的培训方案

全省中职学校技能大赛比赛规程和竞赛大纲一般在赛前就提前发布了。作为指导教师必须要准确解读大赛规程和竞赛大纲，明确比赛规则、比赛内容、比赛时间等重要信息，制定出更好的培训方案，有针对性的开展训练。在此期间，不仅要对本年度大赛规程、竞赛方案进行了解读和分析，还须对前几届大赛进行了分析，充分了解大赛的特点，赛题的变化等。进而使学生明确训练目标。

二、及早着手、提前培训、准备充分

全省技能大赛从发出竞赛通知到正式比赛一般只有一个多月时间。在此期间，不仅要对学生进行技能培训，还要严格按照比赛规程和竞赛要求对学生进行训练。在如此短的时间里，要使选手有突飞猛进的提高，实是困难，还有可能训练不扎实，不全面。因此，最好提前准备，预选参赛学生，从基本技能到创作设计对他们进行了有计划、有步骤的培训。保证学生有充足的时间进行训练，循序渐进，熟练掌握操作技能，才能在大赛中沉着应对，取得优异成绩。

三、抓基础、强技能，开展比赛适应性培训

不论是参加什么级别的学生技能竞赛，都离不了对学生基础技能和操作熟练程度的考察。因此培训可从以下步骤开展：

1.扎实开展基础技能训练。对竞赛大纲中要求的各项技能，逐项进行扎实的培训。保证参赛学生对竞赛中要求的所有基本技能都做到充分的学习。[2]

2.严格要求、强化训练。一方面要对选手要严格要求，一丝不苟，引导学生踏踏实实学好基础，练好技能。另一方面，必须对学生就每一项技能开展强化训练，在操作速度、熟练程度和作品表展力方面都要反复训练，已达到熟能生巧，驾轻就熟的程度。

3.模擬比赛，开展赛前适应性培训。严格按照竞赛大纲和竞赛要求，由教师出题，模拟比赛，进行实战训练。这样，一方面可以培养学生综合能力，另一方面，教师也可以通过观察学生在实战训练中出现的问题，进而在接下来的培训中，进行指导和调整。

四、针对比赛内容，进行模块化培训

根据动画片制作竞赛特点，分重点、分模块进行培训。动画片制作主要包括剧本、片头、片尾、剧情、角色、场景和音乐等几个部分，针对动画片包括的主要内容对学生进行模块化培训。

1.创作剧本。剧本是一个动画片的灵魂。有好的剧本，才可能创作出好的动画。因此，剧本对一个动画的重要性可想而知。在培训过程中，必须重视剧本创作对动画表现力的决定性作用，指导学生开展剧本创作培训，掌握剧本的基本创作方法。

2.片头、片尾的制作。片头、片尾好似动画的外衣，好的片头、片尾不仅会给观看者留下深刻的印象，还能起到很好的点题作用。在培训中，没有时间也没有必要让学生花大量时间学习片头片尾的制作。可以选几种较为经典的片头片尾，指导学生学习制作并熟练掌握。在比赛中，根据题目要求，加以恰当的应用。

3.角色和场景的设计。经典的角色，美丽的场景，不仅可以给观看者留下深刻印象，也是一种美的享受。人们熟知的一些动画角色，例如大头儿子、光头强、喜羊羊等，这些角色深受广大观众的喜爱。因此，必须指导学生掌握创建角色的要领，还要熟练掌握各类绘图工具的使用，练就扎实的绘图基本功。

4.剧情制作。剧情制作是动画创作的重点难点，从动画中的每一个动作到场景之间的过渡，从动画的表现手法到镜头之间的组接，都要让学生熟练地掌握，从而掌握动画基本设计与制作方法。

五、多看多学，开阔视野，启发思维

由于中职生年龄普遍在十六七岁，对社会生活的观看和反思能力比较有限。因此，在开展动漫制作项目训练过程中，必须引导学生，有针对性的对动漫比赛中经常出现的主题开展学习。

1.多看各级各类动漫大赛中的优秀作品，分析其制作手段、制作方法、表现方式、角色与场景等。还可以对优秀作品进行模仿制作，从中汲取制作经验，培养学生动漫设计与制作能力。

2.围绕主题，拓展认知，启发思维。近两年甘肃省中职学校技能大赛动漫项目比赛，以围绕比赛主题制作一个完整的动画短片为主。例如常见的动画制作主题有“我的中国梦”、“社会主义核心价值观”、“保护环境”等。对于类似这样的主题，学生在这些主题方面有一定的认识。但是，要让他们用动画的形式，较深刻的表现这些主题，还是有一定难度的。因此，教师要引导学生观看与主题相关的视频、动画短片、文章等，引导他们学会围绕一个主题，进行不同角度观察和思考，开阔视野，启发思维，为设计和制作出更好的作品做好准备。

六、将兴趣小组活动，作为大赛选拨培养选手的平台

动画片制作，对选手要求比较高。参赛选手不仅得掌握与动漫制作有关的软件，还得具备一定的美术功底、较好的审美观和动画创作灵感。通过开展Flash动画兴趣小组活动，可以达到以下几个目的：

1.可以培养和发现在美术、动作制作、动画创作方面有特长的学生，为选拔优秀选手做准备，为来年参赛培养种子选手；

2.在兴趣小组活动时，可以对学生进行动漫制作基本技能和创作方法的培训；

3.为喜爱动漫、勤奋好学的学生，提供一个进一步学习的机会。

因此，将flash兴趣小组作为培养选拨选手的平台，可谓是一举多得。另外，由于是兴趣小组活动，学生的学习热情和主动性相对比较高，训练效果较好，不仅为参加本年度大赛打下了良好基础，也使得教师和学生之间建立了非常好的师生关系。

中职学校学生技能竞赛，尤其是全国、全省中职学校技能竞赛在一定程度上反映了一个学校计算机专业教学水平。要在各类大赛中取得优异成绩，除了教师要有较高的专业技能和教学水平，学生要有勤奋好学、刻苦训练的精神，也离不开教师行之有效的培训方法。因此，研究培训的方法与策略，研究学生的学习规律，通过多方面的综合努力，方可在大赛中取得优异的成绩。

参考文献

[1] 韦程东，指导学生参加全国大学生数学建模竞赛的探索与实践[J].高教论坛. 2007（01）

[2] 罗曼，“以赛促学”在动画制作类课程改革中的探索[J].青岛职业技术学院学报.2012年04期endprint