浅谈小学班主任如何做好班级管理工作

高静

班主任在班级管理中肩负着重要的使命。教育部《中小学班主任工作规定》对班主任工作做了明确规定：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”具体到实际教学工作中，班主任全面负责一个班级中学生的学习、思想和生活等多方面工作，是一个班级的教育者、组织者和领导者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。可见，班主任既要承担一般教师教书育人的职责，又要承担管理班级的重任，可谓一职多责，肩负着重要的使命。如何做好班主任工作呢？笔者结合自身多年的班主任工作经验，梳理了一些不成熟的想法，以供大家参考。

一、“三心”为核心

“三心”指爱心、耐心和细心。小学生在心理、生理、知识和个人能力等方面有着许多不成熟的一面，与初中生或高中生相比，其班级管理工作难度更大，因此，需要班主任在爱心、耐心和细心三个方面做足功课，给学生一个温暖的班级。

1.爱心是最好的教育方式

班主任一切工作都应以爱心为抓手，从内心深处去爱护学生，这样，班主任也会赢得学生的爱戴。小学生年龄尚小，难免会犯错误，班主任要站在学生的角度多理解他们、多教育和讲道理，要动之以情、晓之以理，少批评和指责。这样，学生就会在教师的关爱下快乐地学习。同时，对学生的爱心要体现在班级管理中和教育教学中的点点滴滴。

2.耐心是班主任的基本功

小学生正处在一个多变的年龄，无论是教学工作，还是日常管理工作，都需要班主任有耐心作保证，否则很多工作都会半途而废。在教学中，每个学生的智力、理解力和注意力都不一样，需要班主任有耐心地去讲解，并针对不同的学生采用不同的教学方法。在日常班级管理中，每个学生的性格、爱好不同，需要班主任耐心管理，尤其是小学生之间的小纠纷较多，班主任一开始可能还有耐心处理，但时间长了、次数多了难免会产生倦怠感，这更是考验一个班主任的时候，班主任要有足够的耐心来对待每个学生。

3.细心方能把班主任工作落实

细心就是责任心，教育无小事，班主任工作责任心的表现之一就是对班级管理中的细节关注程度。小学生管理工作更是事无巨细，从学生进入校门到学生放学离校，从布置作业到检查作业，从学生上课到课间休息，班主任都要多观察、多留意，学生仪表是否合適？作业是否完成？入校时是否全部到齐？学生未到校原因是什么？学生学习成绩下降原因是什么？只有做到细心，班主任工作才能做好。

二、制度为基础

《孟子》曰：“不以规矩，不成方圆。”班级管理制度是全班学生在班主任的带领下，根据本班实际情况和管理规律，共同制订适合本班的管理规章制度。一个科学、合理的班级管理制度对一个班级的日常管理以及学生良好习惯的培养等起着重要的作用，是一个班级文化的重要表现，对于学生的成长具有长远的影响。因此，一个好的班主任，必须在班级管理制度方面下足工夫，管理制度做好，班级管理工作往往会达到事半功倍的效果。

1.依据实际制订管理制度

科学的班级管理制度应建立在本班级实际情况的基础上，根据班级的每一位学生和班级整体情况分析而制订，其作用是去引导、教育学生，让每一个学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，这样的班级管理制度才能更好地发挥其作用。小学生面对着全新的环境、全新的同学、全新的教师、全新的知识，教师需要采用科学有效的班级管理制度进行引导。在制订班级管理制度过程中，班主任要充分发挥其班级组织者、管理者的作用，通过与学生进行充分交流，对整个班级有全面的了解。

2.充分发挥每个学生的作用

班级管理制度的制订，应充分发挥每个学生的作用。班级管理制度并不是有班主任或是学校制订，而应由班主任与班级的每位学生交流、沟通，依据本班实际共同商议制订，让每一个学生都参与进来，从而充分激发学生在班级管理中的积极性。

3.建设班干部队伍

在制订班级管理制度后，依靠制度去管理学生，这样班主任的工作会更加轻松，可以将更多时间放在专业教学上。同时，班级管理制度需要建设班干部队伍辅助，班长、副班长、组织委员、学习委员、生活委员、卫生委员等，每个班干部职责明确各有分工，但又要互相协作，从而发挥最大的作用。这样，让更多的学生个体参与到班级管理中去，充分调动他们的积极性，让更多的学生得到锻炼的机会。以此，通过班主任和学生的共同努力，塑造一个良好的班级氛围和学习环境。

此外，在班级管理中还有很多教学方式，教师要运用好这些教学方式，如做好班主任与家长、班主任与学生、班主任与学校的沟通，开好班会，定期进行教学总结等。

以上是笔者根据多年的工作总结的想法，希望能与更多的班主任一起做好班级管理工作，为学生创造一个良好的学习成长环境。endprint