阅读教学要在“活”字上下功夫

卢耀元

阅读教学在小学语文教学中是非常重要的一环，它集听、说、读、写、训练为一体，是识字的主要途径，也是提高写作能力的必备条件。引导学生做好阅读，不但能训练学生的思维能力，还可以发展学生的智力因素，同时也可对学生进行思想教育和审美教育。阅读不仅能丰富学生的知识，也是学生认识社会、世界的途径。可以说，抓好阅读教学环节，就占领了语文教学的主阵地。然而，仅仅占领了阵地还远远不够，还要守住阵地，运筹帷幄，运用灵活机动的战略战术，才能取得战争的最后胜利。那么怎样才能优化阅读教学，提高教学效率呢？笔者认为，阅读教学要突出一个“活”字。

一、活用教具，丰富学生的感性认识

在教学中，教师可尝试让学生运用多种感官参与课堂教学活动，这是教师获得良好教学效果的一个重要途径。在设计教法时，教师要力求寻找具有独特表现力的方式，激发学生的认知兴趣，设法为学生创造直观演示和实际操作的条件，促使学生从中获取知识找到规律，得出结论。

例如，我在教学《蝙蝠和雷达》一课时，为了让学生搞清蝙蝠的嘴和耳朵所起的作用及初步让学生理解超声波为什么能探路的道理；让学生弄懂知道为什么飞机只有装上了雷达，才能在夜间安全飞行，这是因为靠雷达无线电波探测飞行的整个过程及原理。课前，我在网络上下载打印了两张图片，一张是蝙蝠飞行探路时发出超声波的图片，另一张则是飞机飞行雷达的导航图片。通过这两张图片的演示、比较，学生很直观地看清了蝙蝠通过嘴发出超声波，碰到障碍物，再反射到耳朵，这样它就能巧妙地绕开障碍物了。飞机上的雷达通过天线，释放无线电波，便起到蝙蝠嘴的作用，无线电波遇到障碍物反射回来，显示在荧光屏上，起到蝙蝠耳朵的作用。科学家从蝙蝠身上受到启示，发明了雷达，装在飞机上，飞机才能在夜空安全飞行。这个演示的主要特点是“活”，让死的画面“活”起来，特别是蝙蝠（雷达）从嘴（天线）里发出的超声波（无线电波）以及碰到障碍物后反射回来的情形，生动有趣，形象逼真，学生一目了然，丰富了感性认识。

二、创设情景，激发学生的学习兴趣

只有恰当的教学情景才能唤起学生强烈的求知欲望，才能使学生能保持高度持久的学习热情，从而使教师获得最佳的教学效果。现行的小学语文教材文章优美，具有生动的形象性。教师在教学时，可尝试把学生带入课文描绘的一些情景之中，使学生仿佛如临其境，如见其形，从而使学生化难为易，使得他们理解课文的语言和文字时轻松得多了。

如在教学《鲸》一文时，我先向学生出示了一副鲸的图片，只见画面上有的鲸有着庞大的身躯，与其他的动物和人类形成了强烈的对比。面对着图片，学生睁大了好奇而又兴奋的眼睛，这时我便开始向学生做介绍：“鯨是世界上最大的海洋动物，最大的鲸有16万千克重，最小的也有5万千克，它是一种特别可爱的哺乳动物，同学们想不想了解有关它们的知识呢？“想！”学生兴趣盎然，迫不及待地齐声回答。这样，整堂课学生都处于轻松愉快的学习氛围中，师生互动积极主动地讨论、探究有关鲸的知识，大大提高了课堂教学效果。又如，教学《富饶的西沙群岛》时，我利用电子白板首先播放了一段“海洋生物”视频，五彩缤纷的海底世界，使学生一个个瞪大了眼睛，情不自禁地发出了声声赞叹，似乎置身于海底。这种教学方式大大激发了学生的兴趣，课堂气氛异常活跃，学生处于最佳学习状态，纷纷谈想象、谈感受，主动进行交流。

三、活现形象，启发学生的思维

由于小学生的知识阅历少、生活资历浅、生活空间有限，致使许多现象、事物观察不细或无法观察到，对周围的事物留心不够，对生活中很多东西无法体会或体会不深，对事物的本质认识不清，再加上小学生的想象能力不是太深，所以让他们理解起来比较困难。如果教师运用网络视频媒体，将学生无法看到的人物、景象等声形并茂地用视频、图片的形式显示出来，让学生在教师指导下进行观察、想象，从而唤起、激活学生头脑中原有的和新的表象，并按照课文描写的形象，不断对表象进行深加工，从而使学生产生进一步联想和想象，便可进一步让课文描写的画面形象在学生头脑中清晰、鲜明、具体起来。

如在教学《圆明园的毁灭》一文时，我在课前先对学生进行了爱国主义教育宣传，告诉他们，圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，英法联军对中国文化的破坏太深。在教学中，我先出示视频图片展示昔日圆明园的辉煌：金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，热闹非凡的“买卖街”，恬静悠闲的“山乡村野”……然后，再展现圆明园的萧条：满园的男草，遮掩着残垣断壁。如此强烈鲜明的对比，学生纷纷惋惜叹息。这时我继续追问：究竟是谁将这曾被誉为“万园之园”的圆明园摧毁得如此千疮百孔、惨不忍睹呢？顿时，学生的琴弦被拨动了，他们想象的大门也随之而打开，眼前不由自主浮现出课文中描述的那悲惨的一幕。这些合理的想象，启发了学生的思维，使学生对课文内容有了更深刻的理解。

总之，在阅读教学中，根据教学需要和学生实际水平，活用网络视频媒体及图片形式，不仅能帮助学生掌握知识，理解重点，突破难点，同时也能激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，从而提高课堂教学的效率。endprint