高中数学教学中培养学生解题能力的方法

邢福云

摘 要：对高中阶段的学生而言，数学科目的学习对他们的影响至关重要，高中数学教师在教学过程中一定要利用各种有效的教学方法传授学生更多的解题技巧。变式训练的提出，为高中数学解题教学提供更多的参考，通过变式训练，学生能够从中获取更多的解题思路，帮助学生解决问题的同时，也培养了学生的思维能力，促进了学生的全面发展。

关键词：高中数学教学 培养学生 解题能力

一、高中数学教学过程中存在的问题

1.数学教师教学观念陈旧

受到傳统教学观念的束缚，高中数学教师在进行教学的时候会受到高考功利的影响，关注的只是学生的考试成绩以及排名，在学生对知识的理解和运用方面重视程度严重不够。其实，高中数学是一门应用性非常强的学科，尤其是涉及到应用性以及逻辑性较强的知识内容时，如果只传递给学生一定的理论知识，但不加强学生对所学知识进行实践的话，学生将会认为数学学习非常枯燥，再加上高中数学确实存在一定的难度，久而久之，学生将逐渐失去对数学学习的兴趣，最后无法运用所学教学知识去解决实际遇到的问题，从而不利于培养优秀的数学人才。[1]

2.数学教师教学方式落后

在进行教学的过程中，因为受到传统应试教育观念的束缚，许多高中数学教师的解题教学方式缺乏一定的科学性和合理性。在实际的教学过程中，高中教师仍然“单向式”地向学生传授知识内容，将自己视为教学的中心，忽视了学生的主观感受，也忽视了学生的接受能力。在这种“满堂灌”的教学形式下，学生只能被动地接受知识的“洗礼”，听从教师的指挥，按部就班地完成教师布置的教学任务，这种教学方式对学生思维能力的培养将其不利。[2]

二、高中数学培养学生解题能力的方法

1.注重对教材的理解，牢固学生的数学基础

俗话说，只有打好基础，才能保证后续发展。因此，要提高学生解决数学问题的能力，首先要做的就是帮助学生建立牢固的数学基础。在数学基础知识教学中教师必须充分理解教材，深入的研究，并根据学生适当的指导，教学的要求，为了加强学生数学理解的基本知识和技能。同时，由于高中数学知识相对来说是比较复杂的，所以在教学过程中往往是困难的，对他们的学习的学生，很难理解，教师要注意教学内容的难度，选择有针对性的内容，重复在未来教学解释。直到学生完全掌握。如果空间几何教学是测试学生的空间能力，学生学习比较困难，在教学开始，教师引导学生结合空间结构及相关知识的了解，以后的教学难点内容的列表，让学生学习几何形成一个初步印象，在教学过程的基本理论的教学，并在实例的理论知识，一定的量，有助于学生理解知识，然后通过实例讲解，然后在结合理论知识和实例，并采用多种方法在通用教学加深学生的理解和关键记忆点补充资料。这种教学方法以数学教学的基本知识为重点，基于相关知识的延伸，不仅可以帮助学生巩固数学基础，也为培养学生解决问题的能力奠定了基础。

2.营造良好的学习氛围，培养学生学习积极性

数学本身比较枯燥，除了传统的数学课堂教学氛围过于枯燥之外，不仅要激发学生学习数学知识的兴趣，也会阻碍培养学生解决问题的能力的形成。所以，教师在教学过程中应重视课堂气氛，通过不同的教学方法和教学模式的运用，形成教师与学生之间的和谐互动，为学生创造一个良好的学习氛围，激发学生学习的积极性，以保证学生上课认真听讲，课工作的回顾，以达到最终的教学目的和教学效果。此外，因为高中学生正处于身心成长的阶段，和学业的压力，出现不同程度的急躁，缺乏耐心，易到难的数学题直接放弃，这时，教师只有营造学习氛围是不够的，还需要通过学生内心的观察，日常教学中适当的辅导，并有计划地对困难的学生，学习，统一的解释，同时解释后有足够的时间，鼓励学生独立思考的学生，如果有不明白的问题，也要问老师，为了促进学生解决公关能力的提高问题。[3]

3.端正学生的学习态度，培养良好的解题习惯

在教学和解决问题的过程中，教师应注意培养学生解决问题的习惯。从运营能力来看，解决学生的能力，让学生了解正确的解决方案的重要性和意义，与传统教学中的帮助下，解决问题的能力和分析训练和培养学生的能力，引导学生掌握技能和解决问题。对于数学题来说，解题难度大，要求严谨，要求学生有足够和认真的奉献精神，保持高度的注意力，即使在某个环节出现错误，也会使整个作业不完成。因此，培养学生的态度和解决问题的态度不仅对提高学生的自信心，提高学生的学习质量有着十分重要的意义。[4]

4.重视温故而知新，提升反思和总结

孔子提倡温故而知新。因此，在数学教学中，老师要督促学生做好反思及总结工作，让学生认识到自身存在的不足，以促进学生解题水平的提升。此外，对于知识点的转移要懂得举一反三，在实际教学中，要注重质的改变，不能一味地强调量的积累。学会对知识点的汇总及总结，让学生对于解题的思路进行掌握。对真正的解题思路进行解析，对学生的解题思路及解答结果给予评价。对于解答过程中出现的错误，要学生正确对待，找到出现问题的源头，提升做题质量，减少错误的发生，提升学生的解题能力。

结语

在新课改中，明确指出高中数学教学的重点在于学生解题能力的培养。所以，在课堂教学过程中，教师应该更多的从提升学生解题能力方面出发，以教材为基础，运用多种教学模式与教学方法，将教材中的重点难点讲透，引导学生从日常课堂学习中寻找到更多的。

参考文献

[1]李旭萃.专家型教师高中数学解题教学案例研究[D].哈尔滨师范大学，2016.

[2]韩栋.高中数学中导数解题策略教学研究[D].西北大学，2016.

[3]张成浩.论高中数学教学中学生解题能力的培养[J].亚太教育，2016，09：47.

[4]袁勇.高中数学教学中学生解题能力的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2016，09：120.endprint