电子书包在小学英语教学中的应用分析

梁彩娟

摘 要：本文展开对电子书包在小学英语教学中的应用研究，其主要目的在于了解当前电子书包的发展现状，以及其在小学英语教学中的应用情况。在经济快速发展，科技不断更新的信息时代下，教育事业逐渐成为国家关注的重点。在当前小学英语教育教育中，电子书包逐渐成为小学英语课堂教育中的组成部分，并受到英语教师和家长的普遍关注。受诸多因素的影响，仍有部分英语教师缺乏对电子书包的认识。为此，本文分析电子书包在小学英语教学中的应用特点；同时，重点研究电子书包在小学英语教学中的应用策略。

关键词：电子书包 英语教学 应用

引言

自改革开放深入实施后，我国教育事业逐渐得到普遍的关注。近年来，国家教育总局在认识到人才重要性的基础上，日益加强对各个阶段教育的重视。目前，英语作为国际性普遍的通用语言之一，逐渐被纳入到小学教育教学中。但由于小学生年龄因素的影响，其应有学习能力尚存在不足之处。为了有效提升小学生的英语学习水平，电子书包逐渐被广泛应用于小学英语教学中。本文通过对电子书包在小学英语教学中的特点和应用策略分析，能够为日后促进电子书包在小学英语教学中的发展，奠定坚实的基础。

一、电子书包在小学英语教学中的应用特点分析

1.移动性与交互性

电子书包在小学英语教学中的应用，具有移动性和交互性的特点[1]。电子书包是一种电子化产品，其重量通常控制在1kg左右，与学生传统的书包相比，至少轻2kg左右的重量。电子书包的重量较轻，在一定程度上提高了电子书包的携带率。小学生能够在任意时间携带电子书包，利用闲余时间，通过电子书包实现对英语知识的个性化和片段化学习。电子书包的交互性体现在，其能够凸显出小学生在课堂中的主体地位。通过对电子书包的利用，教师可以对小学生的学习情况进行监督，為小学生组织适合其学习的课堂活动。同时，也能够在协作学习小组的基础上，充分对英语学习资料进行整理。在自主学习过程中，小学生可以利用电子书包实现对英语知识的批注和标记，在虚拟学具和多媒体课件的支持下，提高学生的英语自主学习能力。

2.立体性与需求性

电子书包在小学英语教学中的应用，不仅体现为其移动性和交互性的特点，同时也体现为立体性与需求性。电子书包中所包含的资源和功能相对较多，包括视频资源、动画资源、音频资源、多元化数字资源等，包括阅读功能和批注功能等。小学生可以通过对电子书包中功能和资源的利用，提升其感官刺激能力，从而提升小学生对英语知识的认知水平，为英语教师在英语课堂教学情境模式的创设，奠定立体基础。电子书包的需求性体现在，其作新兴的教学模式，是传统教学工具的创新[2]。英语教师利用电子书包，能够改善以往无法了解小学生学习情况的现象，通过电子书包所具备的实时检测与反馈功能，可以对小学生的英语学习情况进行有效的评价。使英语教师可以根据小学生的学习实际情况，为小学生制定针对性的教学方案，因材施教。

二、电子书包在小学英语教学中的应用策略研究

1.为学生创设良好的混合式交际情境

将电子书包应用于小学英语教学中时，可以通过对电子书包功能的了解，为学生创设良好的混合式交际情境，实现对小学生的英语教学。通常情况下，在向小学生传授语言时，应加强对语境的关注。因此，英语教师在利用电子书包进行英语知识教学时，应重视对语境的利用，创设能够支持小学生听和说的英语交际情境。小学生由于年龄的因素，在学习过程中具有较强的模仿性和好奇心，因此对于直观和形象的知识，其接受能力更强。利用电子书包中的资源和功能，将形象和丰富的交际情境创设于英语课堂之上，在中文和英文的混合式交流下，实现对小学生英语知识的讲解。通过良好混合式交际情境的创建，可以为小学生提供和谐的英语学习氛围，将多媒体的价值在课堂中发挥到最大，最终提高小学生的英语学习水平。

2.开展游戏式的协作活动教学

在小学英语教学中应用电子书包时，开展游戏式的协作活动教学，也是十分重要的举措[3]。小学生由于受年龄因素的限制，在学习过程中的娱乐性和好奇性占比较大。因此在将电子书包应用到英语教学中时，可以根据对小学生学习心理的掌握，对其实施游戏式的协作活动教学。英语教师可以充分利用电子书包中的多元化资源，通过视频和音频等，为学生创设相对形象和生动的游戏情境。同时，也可以指导学生根据自己的理解和想象，利用电子书包进行学习情境创设。在游戏情境创设完毕后，英语教师需要通过实施监控，根据小学生的学习需求，推送个性化的英语教学指导，为不同的学习小组提供不同的讨论话题，从而使小学生在电子书包情境游戏活动中，实现对英语知识的多元化学习。

结语

在经济文化繁荣发展的现阶段社会中，国家逐渐加强对人才的重视。并且认识到，人才是提高综合竞争实力，占据国际地位的重要前提。近年来，伴随着企业跨国发展趋势的普遍，英语作为国际性通用语言，逐渐成为人才的必备语言之一。从小学阶段展开对英语的学习，提升小学生的英语学习能力，对于促进小学生的全面发展具有重要意义。本文在研究中，为了明确电子书包在小学英语教学中的应用情况，从为学生创设备良好的混合式交际情境、开展游戏式的协作活动教学等方面，重点分析电子书包在小学英语教学中的应用策略。期望通过本文关于电子书包应用相关内容的探讨，可以为日后提升小学生英语能力，提供宝贵的建议。

参考文献

[1]彭盼.电子书包常态应用环境下小学英语6E教学模式探索[J].中国教育信息化，2015，05（16）：4-7.

[2]彭盼，田胖妹.电子书包常态应用环境下小学英语6E教学模式探索[J].中国现代教育装备，2015，03（12）：95-98.

[3]郑娟，贺平.电子书包环境下小学英语教学模式和行为分析[J].中国电化教育，2013，04（12）：112-117.endprint