初中语文课堂互动策略

洪燕

摘要：语文是一门比较特殊的学科，具有人文性、情境性和开放性。为了给初中生建立一个良好的语文学习环境，互动式教学逐渐出现在人们的视野中，互动式教学能够很好的调动学生的学习积极性，改变传统生硬的教学模式，有助于学生健康的发展，本文针对语文教学现状分析如何开展互动式教学，为初中语文教学增加动力。

关键词：初中语文；课堂教学；互动策略

语文的学习相对来说比较枯燥，传统的教学模式使学生在课堂中感受不到语文学习的魅力，被压力和枯燥萦绕的教学环境很难提高学生的学习质量。为了解决学生学习效率低下的问题，互动式教学应运而生，为了互动式教学的顺利开展，老师应该仔细分析当前存在的状况，根据实际情况开展适合本班级的互动教学模式，更好的帮助学生们进行语文学习[1]。

一、初中语文教学中影响教学质量的问题

1、老师对语文知识讲解不深入。老师既是知识的传播者也是学习者，教学的同時也要不断地提高专业知识储备，提升自我。然而，有些老师恰恰忽略了这一点，不愿意进行自我学习，学术水平一直在原地徘徊，不能适应新时期对初中语文教学的要求。现在的教学都是以活为主，不是单纯的向学生传授知识，而是再传授知识的同时，让学生懂得如何运用，否则就不符合新课标的要求和语文教学目标 。

2、教学模式单一，影响互动教学的开展。互动教学要求老师和学生之间有足够的交流，帮助老师了解学生，但是在传统的教学中，由于教学模式单一，课堂多为老师的一言堂，老师和学生之间没有足够多的机会进行交流沟通，影响了互动式教学的开展。同时，教学模式的单一使学生对语文的学习产生无聊的心理，影响初中语文教学的开展[2]。

二、开展初中语文互动教学的策略

1、老师不断自我提升，深化专业素养。老师作为学生学习的引导者，在课堂生活中扮演着重要的角色，为了能够在课堂上得心应手的进行教学，老师应该不断提升自己的专业素养，从提升自身教学能力和知识储备入手，来保证初中语文互动教学的顺利开展和教学质量。首先，在课余时间，老师应该充分的对语文教学大纲进行认真的了解，明白教学的主旨思想，从而有根据的进行教学，同时，老师应该把握各种学习途径，提高自己的知识储备量，这样才能让互动教学顺利的开展。在课前老师应该对教学内容进行认真的准备，假想学生们会遇到哪些问题，提出什么样的问题，如何应对问题等。老师不断提升自己，促进教学能力提高，加上对教学内容的牢固掌握，这样才能更好的解决课堂中的各种问题，开展有效的互动式教学。

2、在互动教学中多种教学模式并存，丰富教学。在传统的教学过程中，老师往往占据了课堂的大部分时间进行个人表演，不重视学生的接受程度与反馈，这样的教学往往老师很努力，但是学生的成绩很难提高，因为学生没有真正参与到教学中去，不能切身的理解语文知识的魅力。开展互动式教学就是为了让学生们能够参与到语文教学中去，感受到自我学习的过程，参与在教学过程中提出问题和解决问题的方法，从而提升自己的语文能力。因此，开展互动式教学需要在课堂中改变原有的教学模式，使更多的学生加入到语文的学习中去。例如：在初中语文的学习中，文言文是学生比较头疼的一个部分，因为学生不容易理解文章的含义，为了改变枯燥的文言文学习环境，老师可以在课堂中以小组的形式进行竞赛答题，将文章中的字、句写到黑板中，由小组派人到讲台上书写，这样不仅可以加深学生的理解，还能有效的调动学生的学习热情，积极主动的进行学习。又如写作教学，老师可以将学生的作文进行朗读，由同学们对作文的优点和不足进行评价，说出自己的理由，这样的互动教学能够使学生提高自身对作文的理解，在对他人作品进行分析时会学到很多东西来完善自己的写作能力，逐渐提高自我分析和解决问题的能力。

3、互动教学要加强师生之间的沟通，因材施教。互动教学是学生与学生之间、学生与老师之间的交流，可以引导学生互相学习，还能增加彼此之间的情谊有利于课堂教学的开展。为了增强语文教学的互动，老师应该加强师生之间、学生与学生之间的沟通，在课堂中或者生活中，增进彼此的感情，老师在和学生沟通交流的时候要注意了解学生的心理动态，了解学生的语文学习特点和不足，这样对自己的学生学习状况进行充分的了解，才能在开展互动式教学的过程中进行因材施教，提高教学的质量和目的性，有效的提高学生的语文综合素养[3]。

三、结语

语文作为一门语言学科，学习的方法和策略都应该与其他科目相区别，老师应该抓住语文教学的实际特点，认识到互动教学对语文学习的帮助，正视自己的教学方法，通过对学生的了解，开展互动教学新模式，将传统的语文教学课堂打造成一个互动式的新景象，帮助学生更好更快的提高语文成绩。

参考文献

[1] 陈伟.关于初中语文课堂互动的教学策略探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（41）.

[2] 盛春.用“提问”“追问”提升初中语文教学互动的质量[J].语数外学习（初中版·中旬刊），2014（9）.

[3] 于欣.初中语文课堂教学中师生互动策略初探[J].中学语文，2014（8）：99-100.endprint