幼儿园环境创设对幼儿成长的影响初探

张伯娥

【摘 要】现在人们对孩子的教育从小就开始重视，在孩子的幼儿阶段，学习环境对孩子的教育产生了重要的影响，它影响着孩子的身心发展与健康成长。幼儿园的环境创设对于幼儿的成长起着关键的作用，环境的创设也因此受到广大教育者的重视。

【关键词】幼儿阶段；环境创设；健康成长

中图分类号：G617 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）18-0204-01

对于一名幼儿来说，大部分时间是在幼儿园里度过，那么幼儿园的教学环境就要重视起来了。幼儿园环境会给他们带来隐形的教育，对处在身心正在发育的幼儿来说意义重大。教育者要为幼儿创设良好合理的教学环境，为每一位幼儿提供一个展示自己的舞台，从而使得幼儿健康地成长。

一、环境创设的含义与重要性

幼儿的成长与环境是有必然联系的，环境创设一般包括物质与精神两大方面，幼儿园环境的创设也包括这两方面。物质方面主要是指教室里可见的墙角、墙面、黑板等等方面的设计。而精神方面是不可见的部分，即人际关系，存在老师与老师之间的关系，老师与学生之间的关系，学生与学生之间的关系等等。幼儿园环境创设的主要目的就是为幼儿的身心发展提供相关的物质条件与精神条件。由于幼儿的年龄与心理的原因，他们会缺乏辨别能力与独立思考的能力，这个年龄段是最容易受到外界环境影响的阶段，所以环境作为教学的资源显得尤为重要。将环境设置成美麗、富有童趣的环境，对幼儿成长过程中各项能力的培养有很重要的作用。

二、幼儿园的环境对幼儿成长的重要意义

（一）促进幼儿的个性发展。幼儿时期对于一个人的身心发展是非常重要的时期，每个幼儿都是一个独立的个体，都应该有权利拥有与他人不同的个性，教育者应该尊重幼儿的个性发展。为他们提供一个健康、良好、宽松的学习环境，给他们的健康成长提供基本的条件。

（二）培养幼儿的想象力。幼儿处于一个天真烂漫的年龄段，对很多事物都充满了好奇心，并具有惊人的想象力。想象力对于幼儿以后的发展起着至关重要的作用。所以教育者要注重幼儿的这种能力，要有一个好的环境，让幼儿大胆地发挥他们的想象力，不要将这种宝贵的能力扼杀掉，这时，幼儿的教学环境就需要有一些新鲜的内容来激发幼儿的想象力。

（三）有助于幼儿的审美。幼儿时期同样也是他们审美能力不断培养的阶段，他们这个年龄段阅历浅，眼睛观察到的、接触到的事物会直接影响他们的审美，其审美能力受到了这些直接事物的影响。所以幼儿园的环境要本着富有审美情趣的原则来进行创设，这样才会培养并提升幼儿的审美能力。

（四）培养幼儿的动手能力。教育者为幼儿创设环境时，一定要培养幼儿的实践动手能力，为他们布置一些动手的平台，组织他们一起玩一些动手游戏，还可以组织幼儿发挥自己的想象能力来装饰教室、制作板报，从而培养了幼儿的动手能力。

三、创设良好的环境的原则

（一）创设环境要合理。幼儿园环境的创设要符合幼儿的年龄和心理特征，要满足幼儿的兴趣与爱好。而且各个年龄段的幼儿因为身体发育、智力开发等方面的原因，自身能力存在着差异。因此，在创设幼儿园环境时，要以幼儿的角度来考虑问题，并且要给幼儿展示的机会，从而创设一个真正适合幼儿教学的良好环境。

（二）创设的环境要丰富，激发幼儿的想象力。一个丰富有趣的环境可以激发幼儿的想象能力，使得孩子爱上探索与创造。要想培养幼儿的想象能力，就要在创设环境中，让幼儿与环境充分接触，互动起来，并且鼓励、引导幼儿对发现的实物大胆地展开想象力。要观察他们的一举一动，考虑到他们需要什么材料，并积极为幼儿提供，使得创设的环境具有丰富性，培养幼儿的想象能力。

（三）创设的环境要美观。环境的美观与否会直接影响到幼儿的审美能力，教育者要为幼儿们尽可能地提供一个美观的环境，让幼儿感受环境美的同时，培养出他们创造美的能力。他们在这样一个优美有趣的环境中学习生活，会提高他们的审美能力，会使他们能够发现美、创造美。这样的幼儿在生活中会表现得更加乐观、活泼，以一个好的心态面对自己的生活。

（四）为幼儿的动手能力提供平台。幼儿的动手能力的培养可以通过参与环境的创设，所以在创设环境时，老师不能只根据自己的主观意愿来设计教室，幼儿也要作为环境创设的主角去参与创设，老师在这个过程中去引导他们动手，师生一起合作完成任务。幼儿积极热情地完成布置，收获到了自己最后成功的作品，无形中提高了自己的动手能力和与他人的合作能力。所以，幼儿园的环境创设不仅仅局限于老师布置，幼儿也要积极地参与其中。

四、结语

从小孟母三迁的故事就告诉我们，环境对幼儿的成长是非常重要的，它是一个熏陶、引导幼儿的良好的教学资源。我们要不断探索环境创设给幼儿带来的好处，并充分挖掘它的价值。利用好环境的创设来培养并提升幼儿独特的个性、审美能力、想象能力、动手能力等，促进幼儿的健康成长。

参考文献：

[1]秦朝阳.幼儿园环境创设对幼儿成长的影响[J].当代学前教育，2011（4）：47-48.

[2]张美.浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响[J].课程教育研究，2016（6）：230-231.