废旧材料在幼儿游戏区域的利用

代婉芳

摘 要：废旧材料作为幼儿园区域中的重要材料，具有较高的利用价值，它经济易得，接近幼儿生活，利于推广，非常符合幼儿园教育的实际需求。所以，在幼儿园教育中，充分收集废旧材料，利用废旧材料，以便有效地创设相应的教学游戏和教学活动，从而提升幼儿教育的教学质量和教学效果。可见，废旧材料具有重要的实用价值，在幼儿教育中应该注重废旧材料的优点，挖掘其潜在的教育价值，合理投放废旧材料，确保幼儿教育的质量和效率。本文以幼儿园教育利用废旧材料的必要性作为切入点，分析和研究废舊材料在幼儿园区域活动中的有效利用。

关键词：废旧材料 幼儿游戏区域 利用

幼儿园教育一直以来是我国基础教育的重要组成部分，随着我国教育改革的不断深入，我国的幼儿园教育也发生翻天覆的变化，各种先进的理论被广泛运用到幼儿教育中。区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，具有一定的自由性、区域性、趣味性、主动性等特点，是个体发展的重要内容。但是，我国的绝大数的幼儿园的相关设备还不够齐全，严重缺乏相应的发展经费。因而，利用废旧材料促进幼儿教育的相关研究一直以来备受关注。充分利用废旧材料不仅能够勤俭办园，节省幼儿园教育的成本，还能有助于培养幼儿的节俭意识、环保意识、创新意识；提高幼儿的动手操作能力、审美能力；有利于完善教师的专业素养，树立多元开放的教育理念，体现特色教育。[1]

一、废旧材料的界定

所谓“废旧材料”是指因长时间不用或失去原有使用功能，却能用于幼儿园教育活动或幼儿游戏的安全、卫生又无毒的材料。废旧材料在生活中随处可见，幼儿园使用的废旧材料大致可以归纳为：（1）各种包装盒子：如鞋盒、牛奶箱、月饼盒、玩具盒、点心盒、塑料盒等。（2）废旧布料：如缝纫店丢弃的边角布料、不穿了的牛仔裤、旧衣物、碎花布料、帏账、毛毡、天鹅绒等。（3）建筑装修材料：如水管、电线、螺丝、沙布、各种装饰板、纤维板、废木块。（4）缝纫用品：如纽扣、布料、带子、手套、帽子、饰物、花边、针线。（5）生活用品：如绳索、蛋壳、衣架、旧电话、电脑键盘。（6）废纸品：包装纸、报纸、日历、挂历、纸筒、扑克牌。（7）塑料制品：如各种洗衣液瓶子、洗发水、沐浴露瓶子、酸奶瓶、饮料瓶、旧轮胎、吸管、瓶盖等。[2]

二、幼儿园教育利用废旧材料的必要性

废旧材料是生活中常用的废旧物品，具有生活气息和时代性。对源于生活且为幼儿熟知的废旧物进行巧妙地改造利用，并渗透到幼儿教育活动中，能增强幼儿的节俭、环保意识，教师可指导幼儿通过剪、折、涂画、摆弄等各种方式，对废旧材料加以改造、创新。比如，普通的废旧塑料瓶可制作成各种花瓶装饰环境，也可组装成独特的打击乐器，也可以剪成各种造型种植植物；还可制作成漂亮实用的工艺品，如笔筒、小挂饰等。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”《幼儿园教育指导纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品，来美化自己的生活或开展其他活动”。由此可见，幼儿园创设丰富的游戏区域，收集和利用废旧材料作为区域的游戏材料，指导幼儿将废旧物品改造，制作成玩具、手工艺品，是多么的有必要。鼓励幼儿独自或与同伴合作创造新造型，增强幼儿的成就感，激发幼儿的创新思维，提高幼儿的实践能力、创造能力。

三、废旧材料的科学投放

1.选用与区域活动主题相关的废旧材料，为幼儿设置良好的游戏区域

在幼儿园教学中，幼儿园的相关活动都是以一定的主题作为中心的，其使用的材料就必须要与相关的主题有关，如此才能有效地发挥幼儿的积极主动性，为幼儿创设良好的学习氛围。所以，教师在幼儿园确定相应的活动区域的时候，应该以主题作为指导，为幼儿创设良好的学习氛围，带领幼儿收集相应的活动材料，开展相应的活动。例如，教师在教学活动中，可以充分利用收集到的旧扑克牌设置相应的游戏区域，主题是“锻炼幼儿的创新能力、思考能力”，可以引导幼儿进行扑克牌归类游戏，让幼儿充分自己能够找出同一个花色；也可以引导学生玩“扑克牌的邻居”游戏，让幼儿自己找到同一花色相邻大小的扑克牌，充分调动幼儿的积极性，使幼儿在良好的氛围中造成相应的任务；还可以为幼儿设计“扑克牌的站立游戏”，发挥幼儿的想象，保证游戏教学的质量和效率。

2.收集的旧材料应该与环境布置相结合，引导幼儿参与教学活动

在幼儿教学中，要保证教学的质量，就应该为幼儿营造一种非常好的学习氛围。我国儿童心理学家陈鹤琴曾经指出，“人的环境要比物质环境更为重要”。因此在幼儿园区域内，使用相应的废旧材料的时候，应该充分注意将废旧材料与环境布置相统一，这样既能提升幼儿的适应性，还能提升幼儿参与环境布置的积极主动性，这对幼儿实践能力和动手能力的提升有着积极的作用，也有助于促进幼儿的全面发展。例如，充分运用各种透明的饮料瓶（大）、口服液瓶（小）、水、盛水的容器、舀水的小碗、毛巾的废旧材料，设计“有趣的瓶子”游戏。教师引导幼儿在大瓶里灌上水，探索要在小瓶里灌上多少水，才能让它在大瓶里浮在水中不沉，然后通过双手挤压大瓶，小瓶能上下浮动，并明白阐述其中的科学道理。

结语

废旧物是社会发展不可避免的产物，它的回收利用是发展循环经济的重要途径。无论处于何种时期，都应保持并发扬我们中华民族勤俭节约的美德。作为幼儿教育工作者，更要做个有心人，发掘并充分利用废旧材料中蕴含的教育价值。教师要大胆创新、敢于实践，选用与幼儿园区域活动相关的废旧材料，选取幼儿感兴趣的废旧材料，选用与年龄相符的废旧材料，选用安全卫生的废旧材料，为幼儿创设良好的氛围，将废旧材料‘变废为宝活动巧妙的渗透到幼儿教育中，做到寓教于乐。不但发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。还发扬中国勤俭节约的传统美德。

参考文献

[1]徐水月. 小班区域游戏中废旧材料运用的实践研究[J]. 读写算：教育教学研究， 2012，11（69）：123.

[2]张玲娴. 废旧材料在幼儿园区域活动中的利用[J]. 考试周刊， 2016，12（63）：190-190.endprint