敲准教育的鼓点儿 走进官兵的心坎儿

吴建南

摘要：思想政治工作是影响人、教育人、塑造人的重要手段，军队的大熔炉只有加入思想政治工作这味真火，才能真正实现战士由铁到钢的转变。作战有实打实的目标，思想教育工作似乎虚无缥缈，然而只要敲准教育的鼓点、找准思想的穴位，依然能够做到“纵横议论析时事，如医疗疾进药方”，也就能够做到药到病除，妙手回春。

关键词：思想教育 关键点 症结点

敲准思想上的关键点，夯实理想信念这个“压舱石”。思想是行为的先导，思想上的动摇常常会导致立身做人根本的动摇。狄更斯说过：“思想和身体一样，稍有过度安逸，就会染病。”当前面对国防和军队改革有的官兵革命斗志衰退、理想信念动摇、事业心责任感弱化、对改革政策有误解、对社会看法有偏差，这都要求教育者要善于把握时机讲热点，关注倾向定焦点，瞄准问题攻难点，把官兵思想上关注的、困惑的、迷惘的這些病灶讲清、讲深、讲透，直达病根疗毒去痹。生活中思想上的困惑是每一个人都会有的，越是思想上想不通、解不开的问题，越需要教育者具有穿云破雾般的洞察和庖丁解牛式的剖析。当今面对敌对势力混淆视听的“军队三化”“公器公用”“文明社会规则”等错误政治观点的“侵蚀渗透”和“政治转基因”，更要善于及时发声、常态发声、主动发声，彻底厘清官兵头脑中的乱麻，夯实理想信念这个压舱石。

敲准心理上的症结点，拉起预想预防这道“隔离带”。所谓心理问题，主要是指客观事物和人的机体状态的变化所引起的人的各种消极心理现象和心理疾病。按其发展程度，心理问题可分为心理失调、心理障碍和心理疾病三类。在部队中，官兵的心理问题种类繁多，经常出现的有人际关系紧张、失恋后的痛苦、落榜后的忧郁、工作不顺心的焦虑、受到批评或指责后的怨恨等，随着社会经济发展和部队改革的进一步深入，以“打工心态”看待使命、对待工作，以“补偿心理”把“付出”与“索取”画等号等现象问题都是当前官兵心理上的症结点，教育者要善于捕捉并及时疏导沟通，避免心理障碍和心理疾病的发生，让失衡的心理重新回到理性的道路。同时要正确认识心理需求和心理问题的区别，心理学家曾指出，每个人都有心理需求，但这并不是心理问题。教育者要认真区分对待自卑心理、嫉妒心理、羞怯心理、猜疑心理、孤独心理、虚荣心理、挫折心理、报复心理等心理状态和内外环境造成的心理压力并进行疏导教育。拿破仑曾经说过：“一支军队的实力，四分之三是由士兵构成的，而健康的心理是鼓舞士气高昂的前提。”未来战场认知域的斗争异常激烈，各种形式的心理攻击更加隐蔽、频繁、多维、持续，这就需要不断强化己方心理“焊接点”， 强化预想预防，做到有备无患，拉起心理防范这道“隔离带”。

敲准情感上的共鸣点，搭起官兵友爱这座“连心桥”。能够引起情感共鸣的区域，就是思想教育的“共鸣点”，不同类型的官兵因其不同的经历、不同的年龄、不同的思想状况，具有不同的“共鸣点”。教育者可以运用“自己人”效应增进与官兵的“心理认同”，通过提问、倾听和交流寻找感情共鸣。然而更需要的就是给予官兵更多的关爱、尊重和信任。有人说：“情感所起的作用，比单纯理智所抱的信念，或比由于恐惧惩罚而形成的根深蒂固的习惯都要强有力得多。”感人心者，莫先乎情。寻找情感共鸣点关键在于知兵爱兵，“视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死”，知兵爱兵是从严管理的前提，也是从严管理的依托。因此只有更好的带兵才能更好的练兵、用兵，只有真诚真心的想兵之所想，急兵之所急，解兵之所困，帮兵之所需，战士才能感受到真情真意，才能毫无顾虑地说出所思所想。正所谓“情到理方至，情阻理难通”。如果彼此貌合神离，情感不能相融，那不管采用什么途径和渠道，也很难赢得战士的信任，思想教育一旦找到“情”的桥梁，就很容易在动之以情中晓之以理。

敲准知识上的空白点，建造学习进步这座“象牙塔”。如今知识的更新周期很短，在“一网打尽”的时代，很多时候教育者能够获取的信息，战士们也一样能够获取，甚至有更为深刻的见地，然而有时战士知道的，教育者很可能还若明若暗。如果闭目塞听，落后于时代，就肯定不能给人以新思想、新知识、新信息，也就很难满足青年官兵的求知欲望。未来学家阿尔文·托夫勒在《第三次浪潮》中说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有坚持学习的人。”军队不仅是一个“大熔炉”，也理应成为学习进步的“象牙塔”， 打赢昨天的战争靠武器，打赢明天的战争则靠学习。信息化战争是高知识含量的战争，克劳塞维茨在《战争论》中也写道：“不具备卓越智力的人，在军事行动中是不可能取得卓越成就的。任何军队若想打败对手取得胜利，最重要的也是唯一永远不变的法则是，比作战对手学得更快更好。”知识优势已成为战斗力的重要条件。一个画家曾说：“三天不画手生，三天不写目空，三天不画也不写，就感觉良心面前吹冷风。”如果没有与时俱进、更新知识的紧迫感和自觉性，就会丢掉话语权、丢掉主阵地。只有不断的学习，不断填补知识的空白点，才能出素质、出人才、出战斗力。才能不断的向高处行，才能把部队不断的往高处带。

敲准人生上的紧要点，勾勒成长成才这副“美蓝图”。作家路遥说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候”。青年官兵参军入伍时大多处于青春懵懂时期，对自身未来的打算与规划都处于朦胧的状态，无论是两年的义务兵还是更长年限的士官，每一步的选择与成长都对个人的一生有着至关重要的影响。作为教育者不仅要善于执行政治任务成为官兵的“思想导师”，更要树起成为官兵的“人生导师”意识，为每名官兵量身推荐成长成才的“蓝图”，勾勒美好的“愿景”，特别是在人生的紧要关节点上，给出真知灼见。在面对进退走留时成为其“职业导师”，为官兵提供职业常识、自我认知、择业决策、就业准备和事业发展等知识；在其成长成才上成为其“学业导师”，从学习方法、思维模式上转变官兵由学历学习向终身学习观念的转变；在其苦闷忧虑时成为其“心理导师”，始终保持官兵健康积极的心理状态；在其日常生活中成为其“生活导师”，帮助官兵树立“集体人”观念和公民意识、法律意识、权利观念、民主意识、规则意识等等。教育者能够成为这样的“人生导师”，也就必定能够始终敲准教育的鼓点儿，深入走进官兵的“心坎儿”。endprint