浅谈历史教学和人格教育

姜志华

【摘要】历史作为重要的人文学科，从过去传统的教授历史知识理论到现代历史教学强调培养学生高尚、健全的人格，树立正确的人生观、价值观，作为历史教学的讲师，如何丰富教学手段，对学生进行人格教育，将二者统一结合起来，越发引起重视和关注。

【关键词】历史教学；人格教育

常说“以史为鉴”，我们学习历史的目的更多的是以古照今，指引着我们今天现代生活。现代历史教育作为一门重要人文学科，主张以人为本，提倡从历史中挖掘人类社会的美好精神品质和实践经验。作为历史教学的教施布道的主体，历史教师肩负着传播历史知识的人格培养的重任。然而过去传统的历史教学往往只注重历史知识的教授、历史经验教训的总结作为最为主要的教学目的，而却忽视对美好人格的强调和培养。在现代教育当中，人格的树立和养成逐渐得到人们重视，作为历史教学的执行者，我们有责任将历史教学中加深对学生的人格教育，需要通过现代历史教学宣讲使得学生能够理解这种精神，将学生培养出高尚健全的人格，成为未来社会所需的栋梁之才。历史这一学科涵盖了人类所有的精神，作为一种传播载体，我们应该深刻思考，通过几个方面将人格教育与历史教训相结合起来。

一、以人为本、引领学生走向历史

以往的传统的历史教学更多的是“照本宣科”，历史课给予学生的印象和感觉是生硬、冷冰冰的感觉，使得学生无法走进历史，无法真正走入历史事件中的个人，感受和理解不够深刻不够到位，甚至有很多落后的教法仅是要求学生对历史事件和知识死记硬背，而缺乏了对历史的深刻解读。我们知道历史也是人类社会的历史，既然如此就离不开人，以人为本应做到两点，而教育的核心也是促进人类发展，第一，以人文的情怀为出发点来理解历史事件当中的历史人物，才能更好地理解和解读历史人物在当时的历史时点背景下所作出的历史行为，所体现的人格特点和魅力；第二，在现今历史教学当中，我们用站在引领学生走入这段历史当中为核心，详细解读历史，以学生为根本，改变死记硬背的刻板方法，通过增强趣味性，激发学生学习热情，另外注重人性的本质就是人性个性化和差异化，提倡师生在课堂上平等，学生不再是过去被动的接受者，而是主动的吸取者，课堂上的热情、民主的教学氛围也是十分重要的，才能更好的做好历史教学，使得学生真正理解历史这一重要的人文学科。

二、改善教学方法、鼓励自主学习

现代历史教学方法提倡主动性学习，因此主动性学习作为我们教学模式不变的追求，让学生能够自主的发现问题，引发头脑风暴，而同时在解决问题的过程中，可以通过与其他同学一同合作，达到分享学习成果，培养其信心，有助于形成良好和谐的学习氛围，而这种良好的氛围会反过来促进教学方法和学习方式上的思考和改进。在教学方法上首先是需要教师来引导和宣导才能够形成学生们自主的学习方式，因此教师的责任更为重要。

三、根植于教材、深挖典型

历史教材是我们学习的重要知识来源和主要依据，因此成分根植于教材，打好坚实的理论基础和丰富现有的知识储备和知识架构是十分必要的。在现有的历史教材里，历史事件、历史人物甚至历史故事都十分丰富，我们应该善于利用教材中的素材，通过教材当中的伟大人物的光辉人格来教育感染學生，以此来影响学生的精神世界，陶冶情操，净化心灵，帮助学生树立正确的思想观、价值观、人生观、世界观。如，清朝末年，第一次鸦片战争爆发前期，民族英雄开眼看世界第一人林则徐虎门销烟，打击了帝国主义列强以鸦片蚕食中华民族体魄和精神的嚣张气焰，扭转贸易逆差、白银外流的国家财富巨大损失，林则徐的民族勇气和国家忠义值得学习。再如士为知己者死的田横五百士的故事，秦末汉楚争霸时期，田横作为齐国齐王田横为了保全手下五百门客以死不降汉王刘邦，田横手下五百门客得知田横已死，纷纷集体自杀殉主，可以看出田横是礼贤下士、讲究气节荣辱的贤义之人，同样田横五百门客也都是重情重义的死士。此外，抗日战争时期的梅兰芳大师，蓄胡明志，坚决不给日本侵略者演出，体现了作为中国人的民族节气和不屈不挠的抗争精神。

四、搜集外部素材、增加实践活动

除了课本教材，历史的表现形式有很多，比如课外读物、野史、文物、参观历史古迹和博物馆等等，因此还有很多种方式去体验和感受历史。课本教材受制于篇幅、题材以及功能性较弱而目的性较强的特点，因此并不能满足教学中对人格培养的教学需求。故此搜集具有典型意义的外部资料，增加故事性有助于人格教育。同时教育需要与实践相结合，人格品质的养成也需实践锻炼，所以可以组织实践活动、参观文物古迹、民间采风、走访风土人情等等一些直接获取第一手史料的方式去直观感受历史对其所产生的的影响和冲击。这就在某种程度上增强了历史对人格教育的作用程度和可信度，使得学生能够更为深刻地进行理解和学习。

参考文献：

[1]马秀玲. 在历史教学中体现人格教育[J]. 学理论，2010，17：272+278.

[2]于海雷. 历史课堂教学的本质是人格教育[D].辽宁师范大学，2010.endprint