浅谈新课改下初中语文教学的情感教育

陈凤娥

摘要：在初中语文教学中，情感教育这一环节非常重要，这也是新课改中做出的要求之一。在语文教学今后发展的过程中，必然会进行情感教育，其原因就在于情感教育将素质教育的内涵充分体现了出来，在此基础上人们也会对其更加重视和关注。本文围绕着新课改下初中语文教学的情感教育展开了讨论。

关键词：新课改 初中语文教学 情感教育

一、新课改下初中语文教学中情感教育开展的必要性

从新课改中，可以发现在改革语文教学的过程中，其最为重要的要求就包括了情感教育，学生在对外在世界进行探索的時候，其引导因素就是丰富的情感。开展情感教育需要教师多和学生进行沟通和交流，对学生求知的欲望进行激发，在此基础上才能够顺利开展教学活动。价值观、情感态度与能力、知识的结合是情感教育最为看重的，在结合这几者的情况下才能够尽快完成教学目标。在新课改不断推进的情况下，语文教学中情感教育的重要性也越来越突出，教师在进行初中语文教学的时候，需要对学生的情感体验和个性进行仔细的观察，让学生对语文教学中的关怀进行体验[1]。

在初中语文教学中，情感教育作为客观实际十分重要，在教学的过程中教师也需要对学生的情感体验进行尊重，立足于学生的思维和心理等，对学生运用语言的能力和学习能力进行全面的培养。所以情感教育的实施能够对学生的个性进行完善，对学生发展的全面性也能够起到推动作用。将情感教育在语文教学中实施，不仅能够使得教师对学生生理及心理等方面的问题进行了解，还能够对学生的内在情感进行拓展，将学生的情感激发出来，对学生的学习兴趣进行提升，进而促使其心理和生理发展都能够保持健康。与小学语文不同，初中语文对内在非常重视，其尤为重视对学生应用语言的能力和语言表达能力进行培养。在初中生的情感教育中语文的地位无可替代，其能够使得学生对自我进行更加全面的认识，促使其健康人格在成长发育的过程中形成。

二、新课改下初中语文教学的情感教育实施策略

（一）对情境进行创设

在我国科技不断发展的情况下，社会上不断出现新的科技产品。在将情感教育在初中语文教学中实施的时候，就需要做到与时俱进，对现代化的教学手段进行应用，对教学方法进行升级优化，对教学情境进行创设[2]。在此情况下，教师就可以将现代化的教学设备应用到阅读教学之中，更加立体、直观地向学生们呈现教学内容，从而对情感教育的教学效果进行有效地提升。应用多媒体等现代教学方法，能够使得教学更加方便，也能够使得教学对学生的要求更好的进行满足。应用多媒体教学，能够将情景通过声音、图片等进行再现，设置具体的情景，从而让学生对这一情景进行真实的感受，从而使得其获得的情感更加客观和真实。设置客观情景，对良好学习氛围进行营造，学生在进入学习状态的时候也能够更快更好，并且其还能够大幅度的提升学生学习的有效性和积极性。教师对情境进行创设之后，学生再对这一情境进行感受，在此过程中学生的情感意识和体验一直在增强，因此也会获得更加显著的情感教育效果。

（二）对情感氛围进行营造

情感教育适合应用的课堂应该具备愉快轻松的氛围，因此教师需要与教材中的内容进行结合的情况下，对良好的课堂氛围进行营造，将合适的情感教育实施，进而将学生学习的热情激发出来[3]。教师在对情感教育进行开展的时候，如果想要对课堂氛围进行营造，就需要深入的研究教学内容，对需要学习的课文饱含情感的进行朗读，对其节奏进行把握，从而使得学生能够实际感受到课文中所描绘的情景，在此基础上才能够将深刻的感受带给学生。第二，对语言艺术的美丽充分发挥出来，教师可以应用丰富的情感以及美妙的文字表达教材内容，对学生进行引导，帮助其对文章内容进行理解，进而感触到课文中所富含的情感。三，对模拟情景的方法进行应用，鼓励学生积极参与，从而将其真实的情感体验激发出来。例如，对具有代表性的文章进行选取，让学生对其中所描绘的人物进行扮演，从而将有效直接的情感教育对学生实施。

（三）大力培养应用实践能力

作为对真理进行检验的唯一标准，实践的作用非常重要，实践能够将情感教育的作用和价值充分发挥。对学生理解和实际应用能力进行提升是进行初中语文教学的主要目的，语言理解、写作、阅读、口语表达等都属于语文学习的主要内容，但是除此之外其内容还包括培养学生的情感[4]。在学习过程中若想积累语文知识，不仅需要在课堂上进行积累，在生活中也需要多进行体验和实践。引导学生，促使其转化课堂中学习的知识，将其变为实践是教师最主要的作用。在生活中处处都存在着语文知识，语文知识具有非常多的内容和非常广的范围，因此在实践不断进行的过程中才能够吸收课堂上的知识，对真实的情感体验进行获取。因此，教师在进行初中语文教学的时候，需要认识到培养、提升学生情感体验需要重视实践，实践使其最为主要的培养、提升途径。

结语：

本文就新课改下初中语文教学的情感教育进行了探讨，首先分析了新课改下初中语文教学中情感教育开展的必要性，随后提出了新课改下初中语文教学的情感教育实施策略。通过策略的实行能够使得情感教育在初中语文教学中更好的展开，进而促使学生今后发展的更加健康全面[5]。

参考文献：

[1]王顺佳，杨克宁，王丽丽.探讨新课改下小学语文教学中的情感教育的作用[J].教育现代化，2016，08：242-243.

[2]袁喜平.初中语文教学中情感教育的三个转变[J].教育现代化，2016，22：276-277+280.

[3]张丽芬.刍议新课改下初中语文情感教育策略[J/OL].学周刊，2016（31）.http：//www.cnki.net/kcms/detail/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.107.html

[4]岳桂婷.试论新课改下小学语文教学的情感教育[J].读与写（教育教学刊），2015，09：211.

[5]莫全洪.新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J/OL].科教导刊（上旬刊），2016（01）.http：//www.cnki.net/kcms/detail/10.16400/j.cnki.kjdks.2016.01.063.htmlendprint