英文歌曲在高职英语教学中的运用研究

李鲜

摘要：兴趣是最好的老师，这一直是教学活动所倡导的学习出发点，也是激发学生学习潜能的重要方式。英语作为一种新的语言，想要掌握它需要进行系统的学习，为了提高学生的学习兴趣，就应该利用各种方式来提高英语教学的质量和水平，激发学生的學习兴趣。英文歌曲深受年轻人喜欢，因此可以充分利用歌曲的特点，来辅助教学，本文将对英文歌曲在高职英语教学中的运用进行详细的阐述。

关键词：英文歌曲 高职英语教学

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0151-02

随着全球化的不断深入，国际交往越来越频繁，英语作为一种重要的社交语言也变得越来越普及，因此，英语已经成为高校学生学习的重要课程，甚至有些时候英语学习花费的精力和时间超过了其他专业课程，但是往往结果却并不理想。英语是高职院校的重要公共基础课程之一，一直在大学教学中占有重要位置，但是，因为学生来自五湖四海，每个学生的英语基础不同，有些学生因为地域原因及其他原因，英语基础非常薄弱。想要提高学生的英语水平，就要让学生对英语这门课程充满学习兴趣，为英语学习创造更轻松的学习氛围，提升学习的趣味性。因此，可以说提高学生对英语的兴趣是更轻松地提高学生的学习效率的重要途径。英文歌曲是提高情趣、营造轻松氛围的重要手段，音乐作为表达人类内心感情的重要形式，往往能够引起人们的共鸣，进而产生兴趣，把英文歌曲作为英语学习的辅助工具是非常有效的。英文歌曲的引入不仅可以营造良好的语境，同时还能够创设较为轻松的氛围，让学生在听、说、读、写各个方面同时得到练习，进而增强对英语学习的兴趣和信心。

一、英文歌曲和英语教学的重要联系

音乐是人类最早表达情感的方式之一，不同语言之间即使语言不同，也能够用音乐去表达。有专家研究称，在语言的学习中，大量的信息是通过语音、语调来传达的，因此，音乐在语言学习中被广泛运用，在英语的教学活动中，也证明了音乐在英语学习中的辅助作用。一般的英文歌曲都具有感情丰富、节奏感强、语言简单等特征，利于听者记忆。

二、把英文歌曲引入英语教学中的必要性

在英语教学中引入英文歌曲是非常必要的，一方面是因为，大学生作为年轻的个体，在心理和情感、记忆力、理解能力方面都对音乐具有敏感性，他们更愿意去接受一些新鲜的、流行的事物，英文歌曲恰恰是这样的存在。随着义务教育的普及和国人对英语的重视，大多数大学生在入学前就有一定的英语学习基础，同时对其他学科方面也有接触，中学时代的哲学学习让他们形成了正确的人生观和价值观，在心理上也逐渐成熟，具有自己的审美意识。根据这些特点，将英文歌曲引进课堂，不仅能够创设较好的英语学习氛围，同时还有利于学生的审美意识的培养，引发情感的共鸣，进而提高英语学习的吸引力，让学生能够在乐中学，在学中有所获。美学在语言艺术中也存在，因此，在英语教学中也存在美学艺术，可以通过美的因素去激发学生的学习热情，引导他们的情感，让他们在语言学习中产生愉悦感，在学习中掌握英语的语调节奏，进而促使自己能够说出地道的流畅的英语。可以在课堂上播放一些英文歌曲，然后由老师去讲述歌曲背后的故事，理解词汇的意思，让学生能够在体会歌曲的节奏的同时理解和感悟歌曲的内涵，从而和演唱者产生共鸣，参与到歌曲演唱中来，产生兴趣，让他们在课余时间也会主动学习和演唱英文歌曲，进而在潜移默化中提高自身的英语水平。

三、英语教学中引入英文歌曲的途径和方法

（一）把英文歌曲作为训练口语和了解英语语言背景的重要参考材料

在语言学习中不能回避的就是听、说、读、写的训练，如果单纯针对语言的用法和语调等进行训练，不仅课堂会显得比较枯燥，同时也会使得部分学生对英语学习丧失兴趣，过于死板的教学的教学效果也是可想而知。英语教学中引入英文歌曲恰好能够改善这种现状，一方面是因为英文歌曲风格多样，有一定的韵律，另一方面也符合大学生心理发展的需要。比如在英语教学的听说训练中可以播放经典的英文歌曲选段，让学生试着复述歌词大意，并进行拓展，讲述与歌曲有关的故事。这种方式不仅可以用更轻松的方式让学生集中精神，同时在自然的氛围中提升了学生的参与感。在读写的训练中也可以加入英文歌曲的元素，比如可以把一些听过的歌曲拿出来让学生做完形填空，通过练习来提高学生的语法能力，练习和讲解结束后，再播放歌曲来增强学生的记忆力，同时还可以讲述一些和歌曲相关的故事作为阅读理解和问答题等，锻炼学生自己用英语复述的能力。在词汇训练中，英文歌曲也是必不可少的训练素材，因为大多数的流行音乐的节奏年轻人比较喜欢，同时歌词也非常通俗易懂，很多词汇在歌词中多次出现，便于记忆，学生既易于掌握它的用法，又不会感到枯燥。

学习语言只是我们学习文化知识的工具，最终是要通过语言学习去掌握和了解历史文化和文化内涵，歌曲作为文化的重要表现形式，含有丰富的信息，同时也是思想和道德、历史等的集中表现。无论是曲调还是歌词，歌曲都有非常明显的地域差异和文化差异，如英国的英文歌和美国的英文歌二者在曲调风格上就有很大的差别。再如唱法上也有不同的风格，如黑人的说唱和流行唱法等就有很大的不同。通过引入歌曲可以让学生了解更多的英语国家的历史，如通过一些关于圣诞节的歌曲来了解圣诞节的风俗习惯和由来，进而扩大学生的知识面。英文歌曲在英文教学中的作用是非常积极的，很多英语基础差的学生，也能够从演唱歌曲中找到学习英语的乐趣，从而消除对英语学习的厌恶心理。

（二）英文歌曲是调节课堂气氛的重要工具

音乐自古以来就是教学活动的重要参与者，不仅能够修身养性，也是提升个人气质的重要手段，既能愉悦身心，又能修炼心智。因此，在英语教学中，英文歌曲也起到这样的作用。如在学生情绪不高或者过于兴奋的状态下，放一些能够愉悦身心的舒缓的音乐，可以让学生安静放松下来，让学生更快地进入学习状态。而在课间或者学生处于比较疲倦的状态时，放一些轻松的学生学过的歌曲，可以让学生跟着一起合唱，既放松心情，又能提起学习英语的兴趣，提高英语教学的效率和效果，起到事半功倍的作用。

在英语教学中适当地引入英文歌曲可以在无意识的状态下为学生创设良好的语言环境和氛围，让学生更加容易地进入学习状态，激发学习热情，让学生更有参与感，不仅可以提高学生的英语学习水平，同时也能够激发学生对英语学习的兴趣，增强学习自主性，而歌曲的引入也让学生更容易地去接受英语背景的文化历史，扩大其知识面，让学生更自主地了解与英语有关的知识，促进学生综合素质的提升。在不知不觉中，让学生掌握英语口语，掌握最标准的发音。英文歌曲在英语教学中的运用，让英语的教学目标的实现更加容易，增强了学习的趣味性。

参考文献：

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[2]陈贤珍.英文歌曲与英语学习[C].上海外语教育出版社，1988.

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责任编辑：孙瑶